13．下表是根據(jù)實驗目的，所需選用的試劑與預期的實驗結(jié)果，正確的一組是（　�。�
實驗目的試劑預期的實驗結(jié)果
A觀察DNA和RNA在細胞中的分布甲基綠使染色體被染成綠色
B分離綠葉中的色素無水乙醇色素溶解在層析液中
C觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂龍膽紫溶液改變細胞膜的通透性，易于染色
D觀察口腔上皮細胞中的線粒體健那綠染液將活細胞中的線粒體染成藍綠色
A．AB．BC．CD．D

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．（6）染色體易被堿性染料染成深色，如被龍膽紫染成紫色或被醋酸洋紅染成紫紅色．

解答 解：A、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，需要用甲基綠和吡羅紅混合染色劑，甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，A錯誤；
B、不同色素在層析液中的溶解度不同，進而分離綠葉中的色素，B錯誤；
C、染色體易被堿性染料染成深色，如被龍膽紫染成紫色或被醋酸洋紅染成紫紅色，但不能改變細胞膜的通透性，C錯誤；
D、健那綠染液能將活細胞中的線粒體染成藍綠色，D正確．
故選：D．

點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗、分離綠葉中的色素、觀察口腔上皮細胞中的線粒體等實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，要求考生在平時的學習過程中，注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某科學家做“噬菌體侵染細菌實驗”時，用放射性同位素標記某個噬菌體和細菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)（如下表所示）．產(chǎn)生的n個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．
噬菌體細菌
DNA或脫氧核糖核苷酸32P標記31P標記
蛋白質(zhì)或氨基酸32S標記35S標記
（1）子代噬菌體的DNA應含有表中的31P和32P元素．
（2）子代噬菌體中，只含32P的有0個；只含31P的有n-2個；同時含有32P、31P的有2個．
（3）一般來說，子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有32S元素，子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有35S元素，這是因為噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)沒有進入細菌內(nèi)，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是以細菌內(nèi)35S標記的氨基酸為原料合成的．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三年級第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)合成時，需要模板的是

A．磷脂和蛋白質(zhì) B．DNA和酶

C．性激素和胰島素 D．神經(jīng)遞質(zhì)和受體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．糖尿病的形成有多種原因．圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①所示為漿細胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結(jié)合，導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低，胰島素的生理功能是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中③所示為漿細胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細胞上的胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（3）在上述三種自身免疫病中，①可以（填可以或者不可以）通過注射胰島素進行治療．
有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的③（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．以下是教材當中的主要結(jié)論性語句，看看能回答的怎樣：
（1）種群是進化的基本單位．
（2）突變和基因重組 產(chǎn)生進化的原材料．
（3）自然選擇決定進化的方向．
（4）物種形成本身表示生物類型的增加．同時，它也意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件．
（5）生物多樣性主要包括三個層次的內(nèi)容：基因、物種 和生態(tài)系統(tǒng)．
（6）大腸桿菌當中的一種叫作EcoRI的限制酶，能夠?qū)Ｒ蛔R別特定堿基序列GAATTC，并在G和A之間將這段序列切開．
（7）在人體血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，胰島素和胰高血糖素的作用呈拮抗關(guān)系．
（8）內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介．
（9）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件．
（10）長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)．
（11）激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．
（12）激素種類多、量極微，既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化．
（13）在動物體的各項生命活動中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個方面．一方面，體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都直接或間接地受中樞神經(jīng)系的調(diào)節(jié)；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時甲狀腺激素缺乏，就會影響腦的發(fā)育；成年時甲狀腺激素不足會使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某校生物興趣小組的同學想進行如下兩個實驗．
實驗1：探究尿液中是否含葡萄糖．
實驗2：證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心機、三腳架、大燒杯、
火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問題：
（1）在實驗過程中，上述兩個實驗均需要增加的一種試劑是斐林試劑，實驗原理是葡萄糖是可溶性還原糖，在加熱條件下與斐林試劑反應能生成磚紅色沉淀．
（2）寫出實驗2的實驗步驟．
①取一定量的加有檸檬酸鈉的雞血置于試管中；
②用離心機進行離心，獲得上清液；
③取上清液，加入斐林試劑后在水浴中加熱，觀察實驗現(xiàn)象．
（3）實驗2的過程比實驗1復雜，其原因是血液呈紅色，若直接用斐林試劑檢測葡萄糖，產(chǎn)生的現(xiàn)象與血液顏色一致，不易觀察，必須要經(jīng)過離心分離過程．尿液的顏色不會干擾顯色反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是（　　）
A．小鼠細胞在高爾基體中合成纖維素
B．葉肉細胞在葉綠體外膜上合成淀粉
C．噬菌體在細菌細胞核內(nèi)合成DNA
D．發(fā)菜在核糖體上合成光合作用相關(guān)酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將新鮮的苔蘚植物葉片放入加有少量紅墨水的濃度為0.3g•mL-1的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察
，看到苔蘚細胞的狀態(tài)如圖所示．此時，部位①和②的顏色分別是（　�。�
A．①無色、②綠色B．①紅色、②綠色C．①紅色、②無色D．①紅色、②紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某同學利用葡萄釀制葡萄酒和果醋的實驗裝置示意圖．
該同學設計的實驗流程如下：
采摘新鮮葡萄→沖洗葡萄，去除梗枝→發(fā)酵瓶消毒，葡萄榨汁、過濾→葡萄汁裝入發(fā)酵瓶→發(fā)酵釀造葡萄酒→發(fā)酵釀造果醋
請結(jié)合實驗裝置示意圖和實驗流程回答下面的問題：
（1）該同學把葡萄汁裝入發(fā)酵瓶后沒有向發(fā)酵瓶接種酵母菌，但是他仍然通過發(fā)酵獲得了葡萄酒．為什么？葡萄汁中含有酵母菌．
（2）該同學所設計的實驗裝置中充氣口的作用是在果醋發(fā)酵時通入氧氣，
排氣口的作用是排出果酒發(fā)酵時產(chǎn)生的二氧化碳，排氣口通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接有什么作用？防止空氣中微生物的污染．
（3）葡萄汁裝入時留出$\frac{1}{3}$空間的目的是提供氧氣使酵母菌快速繁殖．
（4）葡萄汁為酵母菌生長繁殖提供的營養(yǎng)有水、無機鹽、碳源、氮源、生長因子．

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