如圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜
B、圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
C、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題圖：a是核膜、b是細(xì)胞器膜，c是細(xì)胞膜，d是葉綠體膜，e是線粒體膜，f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，g是囊泡，h是高爾基體膜．
解答： 解：A、分析題圖可知，m 是光反應(yīng)的場所，因此為葉綠體的類囊體膜，A正確．
B、p能在線粒體中能合成ATP，是線粒體內(nèi)膜，B正確．
C、由題圖可知，a是核膜、b是細(xì)胞器膜，c是細(xì)胞膜，C錯誤．
D、f能合成性激素，性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)，因此f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，h是高爾基體膜，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了生物膜系統(tǒng)的組成，要求考生對不同生物膜的結(jié)構(gòu)和功正確理解與把握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果只考慮圖中曲線所示的變量，下列相關(guān)描述正確的是（　　）
A、甲圖表示跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散或主動運(yùn)輸
B、從乙圖可以看出，該酶的最適pH是2
C、丙圖中的A點(diǎn)和B點(diǎn)呼吸速率相同
D、丙圖中B點(diǎn)和c點(diǎn)限制光合作用速率的因素都是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中不屬于具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物共性的是（　�。�
A、都是以DNA作為遺傳物質(zhì)
B、都具有核糖體
C、都是以ATP作為能源物質(zhì)
D、都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列描述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、變異是定向的，選擇是不定向的
C、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制
D、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供了原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，X是抗原，Y是抗體，數(shù)字①-④表示過程，字母a-e表示細(xì)胞，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、當(dāng)抗原X再次侵入人體時，通過④⑤過程，機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)
B、e細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中作用完全相同
C、d細(xì)胞可在體外大量培養(yǎng)，其產(chǎn)生的物質(zhì)Y叫做單克隆抗體
D、細(xì)胞a、b、c、d、e都能識別抗原X

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年8月7日晚，竹南州舟曲縣突降特大暴雨，引發(fā)特大山洪泥石流地質(zhì)災(zāi)害，泥石流所過之處，覆蓋原地表達(dá)三四米深，形成大片裸地，在此裸地上將會發(fā)生一系列的群落演替．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該群落將發(fā)生的演替屬于次生演替，其過程緩慢、時間較長
B、群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，受人類活動的影響很小
C、演替過程中，灌木取代草本的主要原因是草本較低等
D、演替過程中，植物的種間關(guān)系以競爭為主

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)染色體的說法正確的是（　�。�
A、位于常染色體上的一對同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀
B、非等位基因都位于非同源染色體上
C、位于X或Y染色體上的基因，一定與性別有關(guān)
D、位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)病原體侵入人體內(nèi)，可通過體液免疫和細(xì)胞免疫的相互協(xié)調(diào)，以共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時，細(xì)胞免疫才開始發(fā)揮作用
B、同一抗原物質(zhì)既可以與相應(yīng)的抗體結(jié)合，也可以被T細(xì)胞識別
C、淋巴因子與抗體都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
D、記憶細(xì)胞接受同一抗原的刺激后可迅速增殖、分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人的生殖細(xì)胞圖，觀察并回答問題：
（1）甲圖是
 
示意圖，它是由男性的
 
產(chǎn)生的；
（2）乙圖是
 
示意圖，它是由女性的
 
產(chǎn)生的．
（3）甲乙兩細(xì)胞結(jié)合后形成
 
．

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