下列描述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、變異是定向的，選擇是不定向的
C、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機制
D、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供了原材料
考點：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，A正確；
B、變異是不定向的，自然選擇是定向的，B錯誤；
C、突變、選擇和隔離是物種形成的三個環(huán)節(jié)，是生物進(jìn)化的機制，C正確；
D、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供了原材料，D正確．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物多樣性，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，識記生物多樣性形成的原因，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項說法中錯誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄與翻譯都遵循堿基互補配對原則，且都需要運載工具
B、DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物都是DNA
C、生物進(jìn)化過程中，變異和自然選擇都是不定向的
D、在一個種群中基因頻率和基因型頻率一般來說是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)菌因不含染色體，其產(chǎn)生可遺傳變異的來源只有基因突變和基因重組
B、染色體變異一般可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察，而基因突變光學(xué)顯微鏡觀察不到
C、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是三倍體，該個體在減數(shù)分裂時常常發(fā)生聯(lián)會紊亂
D、基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系時，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH擴散速度是因變量
B、用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)灰綠色
C、探究溫度對淀粉酶活性的影響時一般用斐林試劑檢測反應(yīng)結(jié)果
D、觀察多種多樣的細(xì)胞時，換用高倍物鏡后視野會變小且亮度變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，不直接依賴細(xì)胞膜流動性就能完成的是（　　）
A、小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合
B、番茄根細(xì)胞吸收Mg2+
C、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、吞噬細(xì)胞對抗原的攝取

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，代表20種氨基酸
B、若①中有一個堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變
C、①上的一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運
D、①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜
B、圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
C、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的X代表的是（　�。�
A、致敏T細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論．請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗問題．
（1）在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作．（表中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）
學(xué) 生步         驟
解 離漂 洗染 色壓 片鏡檢
甲+-+++
乙-++++
丙+++++
觀察其中一個裝片，發(fā)現(xiàn)根尖各細(xì)胞中染色體未著上顏色或著色很淺，無法看清，這個裝片最可能由
 
同學(xué)制作．染色體染色不理想的主要原因是
 
．實驗過程中解離的目的是
 
，其中用到鹽酸，鹽酸在“觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布“中也有用到，其作用是
 
．
（2）如圖1為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時間變化的曲線，由圖分析該細(xì)胞的一個細(xì)胞周期為
 
小時，請根據(jù)此圖在圖2中繪出在一個細(xì)胞周期中每條染色體上的DNA分子隨時間的關(guān)系坐標(biāo)圖．
 


（3）用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素，但得到的色素濾液的顏色較淺．可能的原因有（寫兩條）
 
．

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