分析 基因分離定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代.
解答 解:(1)非糯性個體與隱性純合子(bb)雜交,雜交后代表現(xiàn)非糯性:糯性=1:1,說明非糯性是雜合子,雜合子表現(xiàn)的非糯性性狀想顯性性狀;非糯性植株的基因型是Bb.
(2)如果糯性基因、非糯性基因遵循分離定律,則基因型為Bb的水稻產(chǎn)生的配子的類型及比例是B:b=1:1,基因型為Bb的植株自交后代的基因型是BB:Bb:bb=1:2:1,其中BB、Bb表現(xiàn)為非糯性,bb表現(xiàn)為糯性,非糯性:糯性=3:1;由題意知,非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉,遇碘液變藍黑色,而糯性花粉中所含的淀粉為支鏈淀粉,遇碘液變橙紅色,因此也可以用花粉鑒定法進行驗證,如果取該植株的花粉,滴加碘液,藍黑花粉:橙紅花粉=1:1,也可證明該對等位基因控制的性狀的遺傳遵循基因的分離定律.
故答案為:
(1)非糯性 Bb
(2)自交 子代中的非糯性水稻:糯性水稻=3:1 藍黑花粉:橙紅花粉=1:1
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律的實質(zhì),學會驗證基因分離定律的常用方法.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用清潔能源代替煤和石油 | B. | 積極植樹造林,防治揚塵污染 | ||
C. | 焚燒落葉和垃圾 | D. | 嚴禁燃放煙花爆竹 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄性激素能促進圖2和圖3中細胞的形成 | |
B. | 圖3產(chǎn)生的子細胞的名稱為卵細胞 | |
C. | 圖1~圖3中的圖2細胞是孟德爾定律自由組合定律產(chǎn)生的細胞學基礎(chǔ) | |
D. | 圖3細胞中有2對同源染色體,有0個四分體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的第5號染色體的短臂缺失 | |
B. | 非同源染色體之間互相交換染色體片段 | |
C. | 染色體上DNA堿基對的增添或缺失 | |
D. | 用花藥培養(yǎng)出的單倍體植株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞的隨機結(jié)合 | |
B. | 產(chǎn)生配子的過程中交叉互換 | |
C. | 產(chǎn)生多種類型的配子 | |
D. | 經(jīng)過受精作用,染色體數(shù)目增倍,恢復正常水平 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的質(zhì)壁分離 | B. | 淀粉酶催化淀粉水解的過程 | ||
C. | CO2與RuBP結(jié)合形成三碳酸 | D. | 葉肉細胞中三碳酸的還原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性影響時將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 | |
C. | 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳 | B. | 直接氧化有機物生成二氧化碳 | ||
C. | 與反應中脫下的氫結(jié)合生成水 | D. | 使丙酮酸徹底分解產(chǎn)生二氧化碳 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com