3.下列實(shí)驗(yàn)描述中正確的有幾項(xiàng)   (  )
①用甘蔗鑒定可溶性還原糖過程,溶液顏色最終為磚紅色沉淀   
②觀察細(xì)胞中脂肪微粒、細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)以及質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)均需使用顯微鏡才能看到結(jié)果   
 ③用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程   
④洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞在0.3g/ml的蔗糖溶液中,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離   
⑤植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水脹破過程都發(fā)生了滲透作用 
 ⑥洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.3g/ml蔗糖溶液時(shí)細(xì)胞吸水能力逐漸增加,再置于清水時(shí)細(xì)胞吸水能力逐漸下降.
A.3項(xiàng)B.4項(xiàng)C.5項(xiàng)D.6項(xiàng)

分析 1、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).
2、質(zhì)壁分離的條件:(1)活細(xì)胞;(2)成熟的植物細(xì)胞(有液泡和細(xì)胞壁);(3)外界溶液濃度大于細(xì)胞液.

解答 解:①甘蔗中富含蔗糖,屬于非還原糖,不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,①錯(cuò)誤;
②觀察細(xì)胞中脂肪微粒以及質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)均需使用顯微鏡才能看到結(jié)果,②正確;
③用低倍鏡觀察可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程,③錯(cuò)誤;
④洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞不含液泡,在0.3g/ml的蔗糖溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,④正確;
⑤植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水脹破過程都發(fā)生了滲透作用,⑤正確;
⑥洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.3g/ml蔗糖溶液時(shí),細(xì)胞失水,細(xì)胞液濃度升高,因此細(xì)胞吸水能力逐漸增加,再置于清水時(shí)細(xì)胞吸水能力逐漸下降,⑥正確;
綜合以上可知,②④⑤⑥四項(xiàng)正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)還原糖、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成

B.用酶解法獲得原生質(zhì)體后,可以用觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)對(duì)其活力進(jìn)行檢查

C.DNA連接酶能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵,且需要模板

D.人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因?yàn)樗鼈兊腄NA都是有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而且DNA的基本組成單位相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1描述了“白菜—甘藍(lán)”幼苗的培植過程;圖2反映了某個(gè)細(xì)胞周期不同時(shí)期染色體的狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①的關(guān)鍵操作是去除______________,所用的酶包括___________________;過程②中原生質(zhì)體A和B能融合,說明細(xì)胞膜具有_________的特點(diǎn)。

(2)人工誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法基本可以分為兩大類——物理法和化學(xué)法。物理法包括

________________,化學(xué)法一般用____________作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

(3)過程③中某個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞中染色體的行為變化在時(shí)間上的順序?yàn)開________(根據(jù)圖2中的字母填寫)。

(4)甘藍(lán)與白菜均為二倍體(2N),“白菜-甘藍(lán)”幼苗培植過程中雜種細(xì)胞內(nèi)最多含有 個(gè)染色體組。請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)系中畫出白菜-甘藍(lán)體細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)核DNA數(shù)目的變化曲線。

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,正確的是

A.富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

C.食物鏈各營養(yǎng)級(jí)中10% ~ 20%的能量會(huì)被分解者利用

D.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是

A.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得幼苗

B.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種遺傳病的系譜圖,其遺傳方式不可能為

A.常染色體顯性遺傳

B.常染色體隱性遺傳

C.伴X染色體顯性遺傳

D.伴X染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中  A、B、C 代表生態(tài)系統(tǒng)各成分,數(shù)字表示碳的流動(dòng). 下列敘述正確的是( 。
A.圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈
B.①③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳總量
C.經(jīng)③流向B的碳全部儲(chǔ)存于B的有機(jī)物中
D.①②⑥⑦為 CO2形式,③④⑤為有機(jī)物形式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞通訊是指在多細(xì)胞生物的細(xì)胞社會(huì)中,細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,并通過放大引起快速的細(xì)胞生理反應(yīng),或者引起基因活動(dòng),之后發(fā)生一系列的細(xì)胞生理活動(dòng)來協(xié)調(diào)各組織活動(dòng),使之成為生命的統(tǒng)一整體,對(duì)多變的外界環(huán)境作出綜合反應(yīng).下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖中a是胰島素,肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后,可引起糖原的合成速率加快
B.乙圖中的b是細(xì)胞表面受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C.丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸,高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的,該過程只能說明各種生物膜在功能上的聯(lián)系
D.發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原刺激,它釋放的d物質(zhì)為組織胺

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為探究長期霧霾天氣下黃瓜植株的生長情況,興趣小組將長勢(shì)相近、生長狀況良好的若干黃瓜植株隨機(jī)均分為兩組,分別在正常天氣和人造霧霾天氣的密閉環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間(其余生長條件相同且適宜),觀察到霧霾環(huán)境下黃瓜植株葉片的顏色呈墨綠色(比正常天氣下的葉片顏色深).對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)一步探究:
(1)提出假說:霧霾天氣,陽光被遮擋,使植物葉片捕獲的光能減少,影響光合作用的光反應(yīng)階段,光合作用速率減慢(填“減慢”、“加快”或“不變”),黃瓜植株通過增加葉綠素(填色素名稱)的合成量,來增強(qiáng)對(duì)霧霾天氣的適應(yīng)能力.
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:興趣小組用無水乙醇(填試劑)提取并用層析法法分離兩種環(huán)境中葉片的光合色素,比較兩條濾紙條上色素條帶的寬度來證明自己的觀點(diǎn).
(3)結(jié)果分析:興趣小組得到了墨綠色的提取液,對(duì)畫有濾液細(xì)線的濾紙進(jìn)行進(jìn)一步操作,但未見色素帶,最可能的原因是濾液細(xì)線觸及層析液.

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同步練習(xí)冊(cè)答案