14．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中不正確的是（　�。�
A．突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)
B．葉綠體含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
C．葡萄糖能在線粒體中徹底分解，生成二氧化碳和水
D．吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比，溶酶體的含量較多

分析 1、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是通過(guò)胞吐作用完成的，這體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性．
2、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”．
3、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．

解答 解：A、突觸小泡是由高爾基體“出芽”形成的，A正確；
B、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分，B正確；
C、葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸能在線粒體中徹底分解，生成二氧化碳和水，C錯(cuò)誤；
D、吞噬細(xì)胞能吞噬和處理病菌，因此與肌肉細(xì)胞相比，吞噬細(xì)胞含有較多的溶酶體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查各種細(xì)胞器的分布及功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)遺傳因子A、a控制，如表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1 511508
A．黃色為顯性性狀
B．實(shí)驗(yàn)1的親本遺傳因子組成：紅果為AA，黃果為aa
C．實(shí)驗(yàn)2的后代紅果番茄均為雜合子
D．實(shí)驗(yàn)3的后代中黃果番茄的遺傳因子組成可能是Aa或AA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．ATP和酶是細(xì)胞生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．酶催化的反應(yīng)都需要ATP提供能量
B．ATP水解后形成的ADP是組成RNA的基本單位
C．人體神經(jīng)細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞內(nèi)不存在相同的酶
D．酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率
②細(xì)胞的分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體是有積極意義的
③胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
④細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低
⑤細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)
⑥細(xì)胞癌變主要是因?yàn)樵┗蚝鸵职┗虬l(fā)生突變
⑦癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）從空間上看，DNA分子的兩條單鏈按反向平行方式盤(pán)旋成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
（2）圖中④的中文名稱(chēng)是一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子胞嘧啶；⑦的中文名稱(chēng)是胞嘧啶   ⑨的名稱(chēng)是氫鍵．
（3）構(gòu)成DNA分子的堿基雖然只有4種，但由于堿基排列順序（或堿基對(duì)的排列順序）的千變?nèi)f化，因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性．
（4）如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上，則能在此圖的③～⑧成分（填寫(xiě)編號(hào)）上可以測(cè)到
15N．
（5）若某DNA分子中有100個(gè)堿基對(duì)，其中鳥(niǎo)嘌呤有60個(gè)，則該DNA連續(xù)復(fù)制5次的過(guò)程中，需要1240個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸參加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述中，哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征（　　）
A．都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)B．都含有C、H、O、N四種元素
C．基本組成單位都是葡萄糖D．都易溶解于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．G1期和G2期合成的蛋白質(zhì)不同
B．秋水仙素作用于S期，使細(xì)胞的DNA分子數(shù)和染色體數(shù)都加倍
C．前期核膜解體，形成分散的小泡
D．末期赤道面上許多囊泡聚集成了細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．幽門(mén)螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素．在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)基本步驟如下：

請(qǐng)回答：
（1）在配制培養(yǎng)基時(shí)，要加入尿素和酚紅指示劑，這是因?yàn)镠p含有脲酶，它能以尿素作為氮源；若有Hp，則菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶．
（2）下列對(duì)尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是D滅菌．
A．高壓蒸汽B．紫外燈照射
C．70%酒精浸泡D．過(guò)濾
（3）步驟X表示接種．在無(wú)菌條件下操作時(shí)，先將菌液稀釋?zhuān)缓髮⒕和坎嫉脚囵B(yǎng)基平面上．菌液稀釋的目的是為了獲得單菌落．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）分析圖示可推測(cè)，圖中感受器位于血管壁、下丘腦，C代表胰島素，丁代表胰島A細(xì)胞．
（2）當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是感受器乙→7→下丘腦→8→�。�(dāng)血糖濃度升高時(shí)，機(jī)體進(jìn)行體液調(diào)節(jié)涉及的過(guò)程是葡萄糖→3→丙→C→11→組織細(xì)胞．（均用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示）
（3）胰島素可通過(guò)作用下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路：將大鼠隨機(jī)分成兩 組，實(shí)驗(yàn)組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，對(duì)照組在同處施加等量的生理鹽水，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度稍低的水平，目的是使對(duì)照組血液中的胰高血糖素含量增加明顯，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)服力．
（4）當(dāng)某人血液中存在抗體M或抗體N時(shí)，可判定其患有糖尿病，其中通過(guò)注射胰島素卻達(dá)不到降低血糖效果的糖尿病是由抗體N（填“抗體M”或“抗體N”）引起的，從免疫學(xué)角度看，該糖尿病屬于自身免疫�。�

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