【題目】下列左圖示水稻光合作用的過(guò)程,右圖表示水稻突變體(葉綠素b完全缺失的)與野生型水 稻在不同光照釋放氧氣情況(其他培養(yǎng)條件相同),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)左圖中物質(zhì)a是______________, 過(guò)程I發(fā)生的場(chǎng)所在______________。
(2))結(jié)構(gòu)A是葉綠體的______________。
A.外膜 B.內(nèi)膜
C.基質(zhì) D.類囊體膜
(3)左圖所示生理過(guò)程的實(shí)質(zhì)是____________________________。
(4)結(jié)合已有知識(shí),據(jù)右圖分析,下列說(shuō)話正確的是______________。
①突變體水稻的呼吸作用強(qiáng)度小于野生型水稻的呼吸作用強(qiáng)度
②光強(qiáng)度為n點(diǎn)時(shí),突變體水稻的氧氣產(chǎn)生速率大于野生型水稻
③光強(qiáng)度為m點(diǎn)時(shí),突變體水稻比野生型水稻氣孔開(kāi)放程度要小
④光強(qiáng)度為m點(diǎn)時(shí),要提高野生型水稻光合作用強(qiáng)度,可考慮提高C02濃度
(5)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,______________(能/不能)進(jìn)行光合作用,其原因是____________________________。
【答案】C5 葉綠體基質(zhì) D 將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 將光能轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能,再轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定化學(xué)能 ②④ 不能 缺失葉綠素a不能完成光能轉(zhuǎn)換
【解析】
分析左圖:左圖示水稻光合作用的過(guò)程,其中A是類囊體薄膜,a是C5化合物,b是C3化合物,c是ATP,過(guò)程I表示光合作用暗反應(yīng)。
分析右圖:當(dāng)光照強(qiáng)度較弱時(shí),野生型光合速率大于突變型,當(dāng)光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí),突變型光合速率大于野生型。
(1)左圖中物質(zhì)a是C5化合物, 過(guò)程I表示光合作用暗反應(yīng),發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。
(2))結(jié)構(gòu)A是葉綠體的類囊體薄膜,發(fā)生光合作用光反應(yīng)。故選D。
(3)左圖所示生理過(guò)程為光合作用,其實(shí)質(zhì)是將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能,再轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定化學(xué)能。
(4)①由圖可知,突變體水稻的呼吸作用強(qiáng)度大于野生型水稻的呼吸作用強(qiáng)度,①錯(cuò)誤;
②光強(qiáng)度為n點(diǎn)時(shí),突變體水稻的氧氣釋放速率等于野生型,但突變型水稻的呼吸作用更大,故突變體水稻的氧氣產(chǎn)生速率大于野生型水稻,②正確;
③光強(qiáng)度為m點(diǎn)時(shí),突變體水稻光合速率更強(qiáng),故氣孔開(kāi)放程度要大,③錯(cuò)誤;
④光強(qiáng)度為m點(diǎn)時(shí),對(duì)于野生型水稻快接近光飽和點(diǎn),這時(shí)的限制因素主要是CO2濃度,故要提高野生型水稻光合作用強(qiáng)度,可考慮提高CO2濃度,④正確。
故選②④。
(5)由于只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)下的葉綠素a才能將光能轉(zhuǎn)換成電能,故如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,則不能進(jìn)行光合作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳病(簡(jiǎn)稱甲。┑陌l(fā)病率較高,往往是代代相傳,乙種遺傳。ê(jiǎn)稱乙。┑陌l(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)10000人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表(甲、乙病均由核基因控制)。請(qǐng)分析回答:
有甲病、無(wú)乙病 | 無(wú)甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無(wú)甲病、無(wú)乙病 | |
男性 | 279 | 250 | 7 | 4464 |
女性 | 281 | 16 | 3 | 4700 |
(1)若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況,應(yīng)在______________調(diào)査并計(jì)算發(fā)病率。
(2)控制甲病的基因最可能位于______________染色體上。
(3)假設(shè)被調(diào)査群體中患甲病的純合子為100人。則被調(diào)査的人群中顯性基因(A)的基因頻率是______________%。
(4)如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)査中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ?yàn)?/span>A、a)、乙病(基因?yàn)?/span>B、b)的家庭系譜圖。
請(qǐng)據(jù)圖回答:
①III2的基因型是:__________________________________________。
②如果IV6是男孩,則該男孩正常的概率是____________________________。
③如果IV6是女孩,則其為乙病攜帶的概率是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢曲腿反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)a和b。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)a和b有電位波動(dòng),出現(xiàn)反射。圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞。下列相關(guān)敘述正確的是_____。
A.要證明神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo),需要分別刺激a、b兩處的左右側(cè)
B.刺激a處的兩側(cè)的偏轉(zhuǎn)結(jié)果與刺激b處的不相同
C.刺激a處的兩側(cè),兩個(gè)電位計(jì)均會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D.刺激b處的兩側(cè),兩個(gè)電位計(jì)均會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
(2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)a有波動(dòng),電位計(jì)b未出現(xiàn)波動(dòng),左后肢未出現(xiàn)反射,其原因可能有:
①藥物增強(qiáng)了突觸間隙中分解_____,使突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)量銳減;
②藥物抑制了_____,使突觸后膜失去了接受和轉(zhuǎn)換信息的功能。
據(jù)統(tǒng)計(jì),2015年10月份的北京沒(méi)有霧霾的日子不足七天,空氣中的細(xì)菌、過(guò)敏原和有害物質(zhì)使很多人生病,一時(shí)間醫(yī)院人滿為患!請(qǐng)結(jié)合如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(3)患者中很多是12歲以下的兒童,癥狀多為胸痛、咳嗽,嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀,這是因?yàn)閮和暮粑鲤つさ倪^(guò)濾能力有限,導(dǎo)致病原體突破了人體的第_____道防線;除了這種免疫反應(yīng),人體還可以通過(guò)上圖所示的_____反應(yīng)清除病原體。
(4)過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生是由于圖示中的Y吸附到組織細(xì)胞的表面,當(dāng)_____時(shí)引起組織細(xì)胞釋放組織胺,從而導(dǎo)致人體出現(xiàn)不適癥狀。
(5)切除了胸腺的小鼠常被作為研究器官移植時(shí)的受體,原因是缺少圖示中的_____(字母),減少了免疫排斥反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體精原細(xì)胞分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化相關(guān)曲線的一部分,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.若曲線表示減數(shù)分裂期間染色體組數(shù)變化的部分曲線,則n=l
B.若曲線表示減數(shù)分裂中核DNA含量變化的部分曲線,則n=46或23
C.若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n=23
D.若曲線表示有絲分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=l
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有兩個(gè)純種普通小麥品種高稈抗。TTRR)和矮稈易感。ttrr),控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。如圖所示,現(xiàn)有三種方法培育純種小麥品種矮稈抗病。請(qǐng)回答:
(1)①過(guò)程使用射線處理是通過(guò)_____________,從而提高基因突變頻率。
(2)②過(guò)程是利用F2中矮桿抗病植株自交得到F3,F3中ttRR的比例是___________。
(3)方法三采用的育種方法是________________,其中③過(guò)程常采用_____________的方法獲得單倍體,再通過(guò)秋水仙素處理④的_____________,最終得到ttRR;秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)期是_____________時(shí)期,作用的原理是____________________。與方法二相比,方法三的顯著優(yōu)勢(shì)是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。如圖為該反射弧的模式圖。 A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是 ( )
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮
②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮
④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮
A.①③B.②③C.①④D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常,其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
B. 抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
C. 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫
D. 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知大麥在萌芽過(guò)程中可以產(chǎn)生α—淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
回答下列問(wèn)題:
(1)α—淀粉酶催化_____水解可生成二糖,該二糖是_______
(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_______,這兩只試管中淀粉量不同的原因是________.
(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明在該試驗(yàn)中GA的作用是_____.
(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明_______.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B、b表示)、剛毛與截毛是另一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用D、d表示)。為探究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。提示:圖B為果蠅X、 Y染色體同源區(qū)段(I區(qū)段)和非同源區(qū)段(Ⅱ、Ⅲ區(qū)段),I、Ⅱ、Ⅲ區(qū)段上基因所控制性狀的遺傳均為伴性遺傳。
(1)若只根據(jù)實(shí)驗(yàn)一,可以推斷出等位基因B、b位于____染色體上,等位基因D、d位于性染色體__________區(qū)段上(填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型為____,若只考慮果蠅的體色性狀,在F2的灰身果蠅中,純合子所占比例為______。
(3)用4種不同顏色的熒光分別標(biāo)記實(shí)驗(yàn)二F1中果蠅精原細(xì)胞中基因B、D及等位基因,觀察其分裂過(guò)程中某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn),其原因是_________________________.
(4)用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型均為剛毛。在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為______和________。
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