如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說法錯誤的是

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因

C．在B點以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對K+的吸收

D．氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)植物細(xì)胞工程技術(shù)的敘述，錯誤的是（　　）
A．脫分化階段不需要光，再分化階段需要光
B．培養(yǎng)基中加入蔗糖可以提供能源物質(zhì)，并調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓
C．白菜、甘藍(lán)的原生質(zhì)體融合，得到的四倍體不可育
D．雜種原生質(zhì)體形成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在光合作用的探究歷程中，恩格爾曼的水綿和好氧型細(xì)菌實驗，因其巧妙的設(shè)計具有重要的意義，以下有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；好氧細(xì)菌的分布可以確定釋放氧氣的部位
B．恩格爾曼在該實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究了不同光質(zhì)對光合作用的影響
C．好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D．該實驗的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．“種瓜得瓜，種豆得豆“這句話說明自然界普遍存在著（　　）
A．遺傳現(xiàn)象B．變異現(xiàn)象C．生殖現(xiàn)象D．進(jìn)化現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性的是

A．由一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞 B．高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合

C．萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 D．細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．肌細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體

B．細(xì)胞膜上的受體是動物細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶

D．核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯誤的是

A．細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

B．核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

C．核膜為雙層膜，外膜上附著有很多核糖體

D．克隆羊多利的誕生證明了動物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．自然界中的微生物往往是混雜生長的．人們在研究微生物時一般要將它們分離提純，然后進(jìn)行數(shù)量的測定．下面是對大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測定的實驗，請回答有關(guān)問題．
步驟：①制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液．②用稀釋涂布平板法接種樣品．③適宜溫度下培養(yǎng)．結(jié)果分析：
（1）測定的大腸桿菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為10的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果，正確可信的是D．
A．一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是23
B．兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是22和26，取平均值24
C．三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、5和52，取平均值26
D．四個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、30、24和25，取平均值25
（2）一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，那么每克樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL）1.17×108．
（3）用這種方法測定密度，實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量多，因為當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察的是一個菌落．
（4）某同學(xué)在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了？為什么？不能 因為雜菌可能來自培養(yǎng)基或來自培養(yǎng)過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．腐乳是我國民間傳統(tǒng)發(fā)酵食品，營養(yǎng)豐富，味道鮮美．請回答有關(guān)問題：
（1）腐乳制作中，起主要作用的生物是毛霉，它與乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是毛霉有成形的細(xì)胞核．
（2）有腐乳制作中，加鹽的目的是（寫三個）：抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)、加鹽析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬，在后期制作過程中不會過早酥爛、有調(diào)味作用．
（3）鹵湯中酒的含量為何要控制在12%左右？酒精含量過高，腐乳成熟的時間將會延長，酒精含量過低，不足以抑制微生物的生長，可能導(dǎo)致豆腐腐�。�
（4）豆腐乳的品種很多，說明紅方腐乳、糟方腐乳和青方腐乳在輔料上的區(qū)別：紅方腐乳加入紅曲、糟方腐乳加入酒糟、青方腐乳不加輔料．

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同步練習(xí)冊答案