分析 1、凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分析蛋白質(zhì)的有效方法,相對分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長,移動的速度慢,相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動的速度快,因此相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.
2、胡蘿卜素不溶于水,微溶于乙醇,提取胡蘿卜素是可以用萃取的方法.萃取加熱時為了防止有機(jī)溶劑揮發(fā),需安裝冷凝回流裝置.
3、培養(yǎng)基按功能分選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基;
4、短期頻繁使用的菌種用臨時保藏的方法,對需要長期保存的菌種,可將菌液可轉(zhuǎn)移到甘油中,與甘油充分混勻后,放在-20℃冷凍箱中長期保存;
5、重鉻酸鉀在酸性條件下可用來檢測液體中酒精的存在,果酒中酵母菌的數(shù)目可用稀釋涂布平板法來估測.
解答 解:(1)他們采用的解決方法是用相關(guān)酶處理果汁.凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分析蛋白質(zhì)的有效方法,相對分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長,移動的速度慢.裝填凝膠色譜柱時,色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,原因是氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果.洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體相同,從色譜柱上端不斷注入緩沖液,促使蛋白質(zhì)分子的差速流動,對洗脫液的流速要求是保持穩(wěn)定.
(2)青霉素能抑制細(xì)菌的繁殖,所以要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來,常采用向培養(yǎng)基中添加青霉素,配制成選擇培養(yǎng)基,配制培養(yǎng)基過程中,用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌處理;
(3)檢驗酒精的方法是在酸性條件下,用重鉻酸鉀來檢測,而檢測酵母菌的數(shù)量,則采用稀釋涂布平板法;
(4)用甘油管藏的方法保存酵母菌菌液,可長期使用.
(5)植物組織培養(yǎng)的基本過程:制備MS培養(yǎng)基(配置各種母液、配置培養(yǎng)基、滅菌)→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培.
(6)萃取加熱時為了防止有機(jī)溶劑揮發(fā),需安裝冷凝回流裝置.
故答案為:
(1)相關(guān)酶處理果汁 小 相同
(2)選擇 高壓蒸汽滅菌法
(3)重鉻酸鉀 稀釋涂布平板法
(4)甘油管藏
(5)C 細(xì)胞分裂素
(6)有機(jī)溶劑揮發(fā)
點評 本題考查了果汁的制作、培養(yǎng)基的種類、微生物的接種方法和菌種的保藏方法的知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三十月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3 溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A.3h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B.6h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D.實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述,錯誤的是( )
A.空間結(jié)構(gòu)被破壞是造成酶活性低的根本原因
B.在酶活性最高時的溫度不適合保存該種酶
C.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
D.酶能在常溫條件下降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物科學(xué)是實驗科學(xué),下面是某同學(xué)對生物科學(xué)的幾個經(jīng)典科學(xué)實驗分析,其中正確的是( )
①德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片饑餓處理后進(jìn)行半邊遮光處理的實驗,證明了光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中
②恩格爾曼用水綿進(jìn)行光合作用實驗,證明了葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所
③美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法實驗,證明了光合作用釋放的氧全部來自水
④施萊登、施旺創(chuàng)立的《細(xì)胞學(xué)說》揭示了細(xì)胞的多樣性
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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