11.如圖表示動(dòng)物、植物二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:(注意:.上均填文字)
(1)圖A屬于動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其依據(jù)是A不具有(填完整)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)9是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,新陳代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)結(jié)構(gòu)5在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān),而在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌 功能有關(guān).
(4)11的成分是蛋白質(zhì)和RNA,鑒定這兩種成分可分別用雙縮脲試劑和吡羅紅 試劑.
(5)A,B圖所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(6)B圖細(xì)胞中7的成分是纖維素和果膠.
(7)若某細(xì)胞同時(shí)含有AB圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.

分析 分析圖解:圖A中,1是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),5是高爾基體,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是核糖體,13是中心體,該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞.
圖B中,2是液泡,4是葉綠體,6是核仁,7是細(xì)胞壁,12是染色質(zhì),14是核膜,該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞.

解答 解:(1)分析圖解可知,圖A細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,因此屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”.新陳代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān).在動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌功能有關(guān).
(4)11核糖體的成分是蛋白質(zhì)和RNA.鑒定這兩種成分可分別用雙縮脲試劑和吡羅紅試劑.
(5)B圖所示植物細(xì)胞是真核細(xì)胞,大腸桿菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是:真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(6)B圖細(xì)胞中7細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠.
(7)由于中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,即既具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,還具有中心體,則該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞.
故答案為:
(1)動(dòng)物   無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
(2)有氧呼吸   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)細(xì)胞壁  分泌
(4)蛋白質(zhì)和RNA   雙縮脲試劑和吡羅紅
(5)有以核膜為界限的細(xì)胞核
(6)纖維素和果膠
(7)低等植物

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,首先要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);其次還要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)功能,掌握動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞以及低等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三十月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于需氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖。關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x mm和y mm。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.若測(cè)得x=180 mm,y=50 mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72 (保留兩位小數(shù))

B.若發(fā)芽種子僅進(jìn)行需氧呼吸,且呼吸熵小于1,則分解的有機(jī)物可能為油脂

C.為使測(cè)得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置

D.若呼吸底物葡萄糖,且測(cè)得x=300 mm,y=-100 mm(向右移動(dòng)了100 mm),則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題:

(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序?yàn)椋?/p>

①把 移到________________。

②_______________________________________________。

③__________________________________至物像清晰。

(2)下圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,下圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為_(kāi)__ _(放大倍數(shù))。

(3)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到,若無(wú)染色劑,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞?

_______________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某中學(xué)高二一班的同學(xué)在寒假預(yù)習(xí)了選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》中所要求的7個(gè)實(shí)驗(yàn)后,就自主地分了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,有的小組用新鮮蘋(píng)果榨取果汁并制作果酒、果醋,有的小組還嘗試用蘋(píng)果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng)、用胡蘿卜提取胡蘿卜素等,有的成功,有的失敗了.小王和小劉同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,第一小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,他們采用的解決方法是用相關(guān)酶處理果汁.
用果膠酶處理果汁或用纖維素酶處理果汁.活細(xì)胞內(nèi)合成該酶的原料是氨基酸.分離這種酶常用凝膠色譜法,在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量較小,裝填凝膠色譜柱時(shí),色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,原因是氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果,洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體相同(填“相同”或“不同”).
(2)第二小組要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來(lái),常采用向培養(yǎng)基中添加青霉素的方法,這種培養(yǎng)基叫做培養(yǎng)基,若要知道混合菌中是否含有大腸桿菌,可采用向培養(yǎng)基添加伊紅美藍(lán),觀察到菌落呈黑色則證明有大腸桿菌.配制培養(yǎng)基時(shí)常用的滅菌方法為高壓蒸汽滅菌法.
(3)在酸性條件下,可用來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的數(shù)量,可采用稀釋涂布平板法法.
(4)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級(jí)長(zhǎng)期使用,可將菌液用甘油管藏的方法保存.
(5)第三小組用蘋(píng)果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng),有以下操作:①外植體消毒,②制備MS培養(yǎng)基,③接種,④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽.其操作的正確順序是C.
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有:實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖;培育脫毒作物;制作人工種子;培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等.
(6)當(dāng)人體缺乏某種維生素時(shí),可由β-胡蘿卜素在體內(nèi)轉(zhuǎn)化形成,這種維生素是維生素A,提取胡蘿卜素過(guò)程中,萃取加熱時(shí)需安裝回流冷凝裝置,其目的是防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.甲、乙兩圖表示基因型為AaBb的雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體變化,相關(guān)分析正確的是( 。 
A.圖甲中a→b可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
B.圖甲中,e→a可表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過(guò)程
C.乙細(xì)胞的b基因最可能來(lái)自于基因突變
D.與乙細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一細(xì)胞的子細(xì)胞可能有兩種類(lèi)型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.兩種觀點(diǎn)孰是孰非?探究實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的若干只小白鼠分為A、B兩組,分別測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量.
(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺(器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官.
(3)向A、B兩組小白鼠注射(2分)等量的適宜濃度的促甲狀腺激素.
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測(cè).
(5)一段時(shí)間后,測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
(6)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則觀點(diǎn)二正確;
(7)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則觀點(diǎn)一正確.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽銷(xiāo)的不同部位,箭頭表示來(lái)自不同方向的光照,請(qǐng)回答:

(1)甲的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng);乙的生長(zhǎng)情況是彎向光源(向右彎曲);丙的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng);丁的生長(zhǎng)情況是不生長(zhǎng)(或不彎曲);戊的生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng).
(2)甲和乙對(duì)比能否說(shuō)明感受光刺激的部位在尖端?不能(填“能”或“不能”).原因是甲組和乙組的光照方向不同(或變量不唯一).
(3)丙、丁的比較說(shuō)明尖端能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)(生長(zhǎng)素)刺激尖端以下的部分生長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖分別表示某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期,對(duì)圖象的描述正確的是( 。
A.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
B.甲、乙、丙三細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:1
C.甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
D.該生物可能是低等植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.自交不親和性是指某一植物的雌雄兩性機(jī)能正常,但不能進(jìn)行自花傳粉或同一品系內(nèi)異花傳粉的現(xiàn)象.如某品種煙草為二倍體雌雄同株植物,卻無(wú)法自交產(chǎn)生后代.
(1)煙草的自交不親和性是由位于一對(duì)同源染色體上的復(fù)等位基因(S1、S2…S15)控制,以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果,同時(shí)也體現(xiàn)了該變異具有多方向性特點(diǎn).
(2)煙草的花粉只有通過(guò)花粉管伸長(zhǎng)(花粉管由花粉萌發(fā)產(chǎn)生)輸送到卵細(xì)胞所在處,才能完成受精.下表為不親和基因的作用規(guī)律:
親本組合S3S4♂×S1S2S1S2自交S1S2♂×S1S3
花粉管萌發(fā)情況S3、S4花粉管都能伸長(zhǎng)S1、S2花粉管都不能伸長(zhǎng)只有S2花粉管能伸長(zhǎng)
①將基因型為S1S4的花粉授于基因型為S2S4的煙草,則子代的基因型
為S1S2和S1S4;若將上述親本進(jìn)行反交,子代的基因型為S1S4和S2S4.自然條件下,煙草不存在S系列基因的純合個(gè)體,結(jié)合示意圖說(shuō)出理由:如果花粉所含S基因與母本的任何一個(gè)S基因種類(lèi)相同,花粉管就不能伸長(zhǎng)完成受精.
②在雜交育種時(shí),用兩種自交不親和的植株做親本,可以省略雜交過(guò)程的操作.
(3)科學(xué)家將某抗病基因M成功導(dǎo)入基因型為S2S4的煙草體細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)后獲得成熟的抗病植株.如圖,已知M基因成功導(dǎo)入到S2所在II號(hào)染色體上,但不清楚具體位置.現(xiàn)以該植株為父本(父本或母本),與基因型為S1S2的個(gè)體雜交,根據(jù)子代中的抗病個(gè)體的比例確定M基因的具體位置.
Ⅰ.若后代中抗病個(gè)體占50%,則說(shuō)明M基因插入到S2基因中使該基因失活.
Ⅱ.若后代中抗病個(gè)體占0,則說(shuō)明M基因插入到S2基因之外的其它部位.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案