下圖為某植物育種流程圖,下列相關(guān)敘述錯誤是

A.子代Ⅰ與原種保持的遺傳穩(wěn)定性

B.子代Ⅱ和Ⅲ選育的原理為基因重組

C.子代Ⅲ的選育過程一定要自交選育多代

D.子代Ⅴ可能發(fā)生基因突變和染色體畸變

C

【解析】

試題分析:子代Ⅰ通過無性繁殖生成,細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,不發(fā)生基因重組,與原種保持的遺傳穩(wěn)定性,A正確。子代Ⅱ通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)生成,子代Ⅲ通過雜交育種生成,原理都為基因重組,B正確。子代Ⅲ優(yōu)良性狀如果是顯性性狀,要自交選育多代,隱性性狀一出現(xiàn)直接選種,C錯。子代Ⅴ通過物理、化學(xué)、生物因素誘導(dǎo)基因突變,也可能發(fā)生染色體變異,D正確。

考點(diǎn):本題考查育種相關(guān)知識,意在考查看考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅缺失1條染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死。2號染色體上的翻翅對正常翅為顯性。缺失1條2號染色體的翻翅果蠅和缺失1條2號染色體正常翅果蠅雜交的F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,則關(guān)于F2的判斷不正確的是

A.染色體數(shù)正常的果蠅占1/2

B.翻翅果蠅占5/8

C.染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占3/8

D.染色體數(shù)異常的正常翅果蠅占2/9

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)細(xì)胞癌變后,它會表達(dá)某種特殊的蛋白質(zhì)于細(xì)胞表面而成為腫瘤表面抗原,但此時不能引發(fā)免疫反應(yīng)。只有當(dāng)部分抗原釋放后,并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物,才可被“抗原提呈細(xì)胞”識別,從而引發(fā)免疫反應(yīng),將腫瘤細(xì)胞清除。過程如下圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是

A.抗原未能釋放是部分癌變細(xì)胞逃過免疫系統(tǒng)監(jiān)視的唯一原因

B.除癌變細(xì)胞之外,圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是甲細(xì)胞和乙細(xì)胞

C.研制抗癌疫苗時最好提取抗原--蛋白復(fù)合物

D.圖中的“抗原提呈細(xì)胞”可能是吞噬細(xì)胞,該細(xì)胞可參與人體第二、三道防線的防護(hù)作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某單基因遺傳。ㄔO(shè)基因為A、a)的遺傳家系圖。下列分析錯誤的是

A.Ⅱ2是攜帶者的概率是1/2或2/3

B.欲確定該病的遺傳方式,可以診斷Ⅰ2個體是否攜帶致病基因。

C.如果Ⅰ2攜帶致病基因,則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

D.若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個致病基因,Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子患病的概率為1/4

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體對病原菌具有一定的防御功能,下列敘述錯誤的是

A.唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學(xué)防御

B.T細(xì)胞通過識別抗原-MHC復(fù)合體來完成免疫應(yīng)答

C.免疫細(xì)胞可從毛細(xì)血管中鉆出體現(xiàn)了膜的流動性

D.細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

性狀分離比的模擬實驗中,如右圖準(zhǔn)備了實驗裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母。下列分析錯誤的是

A.該過程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

B.甲、乙袋子模擬的是雜合子個體,袋中兩種棋子1:1

C.每次抓取記錄后,要把棋子放回原袋中,并記錄統(tǒng)計

D.要模擬自由組合定律,可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是

A.糖酵解 B.檸檬酸循環(huán)

C.電子傳遞鏈 D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分) 下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①至②抗體的獲取稱為__________,其中①是__________過程。

(2)④過程需要__________酶,⑤過程則需要的工具酶為____________。

(3)②處需要篩選,其目的是____________________________________________。

(4)結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括____________________________________及目的基因等。

(5)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用__________,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過________技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示H2O2酶活性(V)受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=c時H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時間(t)的變化曲線。若改變某一初始條件,下列敘述正確的是

A.pH=a或d時,e點(diǎn)為0

B.pH=b時,e點(diǎn)下移,f點(diǎn)右移

C.適當(dāng)提高溫度,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)右移

D.若H2O2量增加,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)左移

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