【題目】下圖表示某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理過(guò)程,X表示某種酶。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖示生理過(guò)程中堿基配對(duì)方式有T-A、A-U、U-A、C-G、G-C
B.酶X的移動(dòng)方向是從右往左
C.圖示生理過(guò)程能在短時(shí)間內(nèi)合成大量不同種類的肽鏈
D.圖中雙鏈DNA一般不是真核細(xì)胞中的核DNA
【答案】C
【解析】
基因表達(dá)是指將來(lái)自基因的遺傳信息合成功能性基因產(chǎn)物的過(guò)程,基因表達(dá)產(chǎn)物通常是蛋白質(zhì);虮磉_(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄過(guò)程由RNA聚合酶進(jìn)行,以DNA為模板,產(chǎn)物為RNA。RNA聚合酶沿著一段DNA移動(dòng),留下新合成的RNA鏈。翻譯過(guò)程是以信使RNA(mRNA)為模板,指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。每個(gè)mRNA攜帶由遺傳密碼編碼的蛋白質(zhì)合成信息即三聯(lián)體。翻譯的場(chǎng)所位于核糖體,原核生物可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,如圖所示。
A、圖示生理過(guò)程中有轉(zhuǎn)錄和翻譯,堿基配對(duì)方式有T-A、A-U、U-A、C-G、G-C,A正確;
B、酶X為RNA聚合酶,右邊的RNA鏈已合成好,左邊還在合成,因此酶X的移動(dòng)方向是從右往左,B正確;
C、圖中多個(gè)核糖體連接在mRNA上,模板鏈(mRNA)相同,能在短時(shí)間內(nèi)合成大量相同種類的肽鏈,C錯(cuò)誤;
D、真核細(xì)胞中的核DNA在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,加工完成后出細(xì)胞核,在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行翻譯,不能同時(shí)進(jìn)行,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中顏色,結(jié)果是
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色B. 甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色D. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地中海貧血是我國(guó)南方最常見(jiàn)的遺傳性血液疾病之一。為了解南方某城市人群地中海貧血的發(fā)病情況,某研究小組對(duì)該城市的68000人進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是
A. 根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病
B. 地中海貧血的發(fā)病率與年齡無(wú)直接的關(guān)系
C. 經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別,可減少地中海貧血的發(fā)生
D. 患者經(jīng)基因治療,不會(huì)將致病基因遺傳給后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能與石油污水中的懸浮顆粒和有機(jī)物等形成絮狀沉淀,起到凈化污水的作用。為進(jìn)一步 提髙對(duì)石油污水的凈化效果,將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合,構(gòu)建目的菌株。其流程如下。
據(jù)圖回答:
(1)溶菌酶的作用是_____________。PEG的作用是______________________。
(2)經(jīng)處理后,在再生培養(yǎng)基上,未融合的A、B難以生長(zhǎng)。圖中AB融合菌能生長(zhǎng)和繁殖,原因是成功融合的細(xì)胞________________________________________________。
(3)目的菌株的篩選:篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有_____________的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的AB融合菌,選擇效果最好的最為目的菌株,其同化作用類型應(yīng)為__________型,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分?___________。
(4)為探究目的菌株不同發(fā)酵時(shí)間發(fā)酵液的絮凝效果,將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng),定時(shí)取發(fā)酵液,加入石油污水中,還應(yīng)設(shè)置___________________為對(duì)照組。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于種群的一組是( )
①一株大樹(shù)上的全部蟬
②一塊朽木上的全部真菌
③海洋中的全部藻類植物
④ 一個(gè)池塘中的全部鯽魚(yú)
⑤一片菜花田中全部的蜜蜂
A. ①④ B. ②③ C. ①⑤ D. ④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖一、圖二是具有食物關(guān)系的兩種生物的數(shù)量關(guān)系的兩種表示方式,相關(guān)分析不正確的是
A. 圖一顯示被捕食者、捕食者的K值分別是N2、P2
B. 圖二中曲線甲、曲線乙分別表示被捕食者、捕食者
C. 據(jù)題意“甲→乙”表示的是一條食物鏈
D. 圖二中甲從A點(diǎn)降到B點(diǎn)時(shí),乙的數(shù)量變化為“P2→P3→P2”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中,在適宜溫度條件下進(jìn)行 實(shí)驗(yàn),并將所測(cè)數(shù)據(jù)繪制如下圖所示。下列敘述正確的是
A. 甲、乙兩種植物中,利用CO2能力強(qiáng)的是甲植物
B. 當(dāng)甲植物凈光合速率為0時(shí),乙植物凈光合速率大于0
C. 乙植物的凈光合速率的數(shù)值為e數(shù)值與a數(shù)值之和
D. 將甲植物放在無(wú)02小室中光照一段時(shí)間其有氧呼吸強(qiáng)度減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶位點(diǎn)如圖所示,最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是( )
①線粒體內(nèi)膜、谌~綠體膜 ③細(xì)胞壁、苋苊阁w膜、莺颂求w、藓四
A. ②③④⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ④⑥ D. ①②④⑥
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