與傳統(tǒng)的雜交育種相比，植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在（　　）
A、可使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合在一起
B、能在短時(shí)間內(nèi)快速得到純合子植株
C、可以培育出性狀優(yōu)良且高產(chǎn)的新品種
D、能克服遠(yuǎn)源物種雜交不親和的障礙
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,雜交育種
專題：
分析：傳統(tǒng)的雜交育種是指不同種群、不同基因型個(gè)體間進(jìn)行雜交，并在其雜種后代中通過(guò)選擇而育成純合品種的方法，其本質(zhì)屬于有性生殖；植物體細(xì)胞雜交可以將不同種的植物細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將細(xì)胞培育成植株的過(guò)程，所以該方法打破了生殖隔離，克服了不同物種間遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，這是植物體細(xì)胞雜交的最主要的優(yōu)點(diǎn)．
解答： 解：傳統(tǒng)的雜交育種是指不同種群、不同基因型個(gè)體間進(jìn)行雜交，并在其雜種后代中通過(guò)選擇而育成純合品種的方法，其本質(zhì)屬于有性生殖；植物體細(xì)胞雜交可以將不同種的植物細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將細(xì)胞培育成植株的過(guò)程，所以該方法打破了生殖隔離，克服了不同物種間遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，這是植物體細(xì)胞雜交的最主要的優(yōu)點(diǎn)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生需要掌握植物體細(xì)胞雜交的原理和意義才能正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）組成蛋白質(zhì)和核酸的單體分別是
 
；
（2）鑒定生物組織樣液中是否有還原糖（如葡萄糖，果糖），可選用
 
試劑，經(jīng)50～65℃水浴處理后生成
 
沉淀，則證明有還原糖存在．
（3）生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
，它可以分為
 
和
 
兩大類．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)C3植物和C4植物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、C3植物的光合作用在葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中進(jìn)行
B、C4植物首先固定CO2形成C4化合物，C4化合物直接參與C3途徑形成葡萄糖
C、C4植物的花環(huán)型結(jié)構(gòu)中，C3途徑只發(fā)生在維管束鞘細(xì)胞
D、C4植物的葉肉細(xì)胞只進(jìn)行光合反應(yīng)，C3植物維管束鞘細(xì)胞只進(jìn)行暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人用化學(xué)方法分離提純某細(xì)胞器的成分后，用雙縮脲試劑和吡羅紅甲基綠染色劑進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)分離的成分能夠與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，也能被吡羅紅甲基綠染成紅色．有關(guān)該細(xì)胞器的敘述正確的是（　�。�
A、能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工處理
B、能夠通過(guò)脫水縮合產(chǎn)生水
C、是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所
D、利用光能將CO2合成（CH2O）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1中圖①～④表示不同條件下，植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑．某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)測(cè)，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖2所示的曲線．下列分析正確的是（忽略土壤微生物代謝活動(dòng)產(chǎn)生的CO2量）（　�。�
A、①與曲線中ab段相符
B、②與曲線中a、b點(diǎn)相符
C、③與曲線中b、c點(diǎn)相符
D、④與曲線中bc段相符

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的信息交流的說(shuō)法，正確的是（　�。�
①不同細(xì)胞之間必須相互接觸才能傳遞信息  
②能在細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)都是激素  
③高等植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息交流的作用  
④細(xì)胞間的信息交流與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、核仁是與某種RNA以及核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞器
C、核孔是mRNA、酶等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D、核膜的基本支架是磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進(jìn)行離心，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）．將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖液，在有氧條件下能產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�
A、甲B、丙C、甲和丙D、乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的免疫過(guò)程示意圖，若某人接受器官移植時(shí)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化
B、移植的器官在受體內(nèi)主要通過(guò)⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C、細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞，能攝取、處理并特異性識(shí)別抗原
D、⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

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