下列有關(guān)C3植物和C4植物的說(shuō)法正確的是(  )
A、C3植物的光合作用在葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中進(jìn)行
B、C4植物首先固定CO2形成C4化合物,C4化合物直接參與C3途徑形成葡萄糖
C、C4植物的花環(huán)型結(jié)構(gòu)中,C3途徑只發(fā)生在維管束鞘細(xì)胞
D、C4植物的葉肉細(xì)胞只進(jìn)行光合反應(yīng),C3植物維管束鞘細(xì)胞只進(jìn)行暗反應(yīng)
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:C4植物固定二氧化碳的途徑有兩條:C4途徑和C3途徑,而C3植物固定二氧化碳的途徑只有C3途徑一條;C4植物的C4途徑發(fā)生在葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi),C3途徑發(fā)生在維管束鞘細(xì)胞的葉綠體內(nèi),C3植物的C3途徑發(fā)生在葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi).
解答: 解:A、C3植物的維管束鞘細(xì)胞是包裹在維管束周?chē)募?xì)胞,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,因此不能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B、C4植物的最初光合作用產(chǎn)物是草酰乙酸(四碳化合物),不能將真正固定的二氧化碳合成糖類(lèi),它的作用是改善二氧化碳供應(yīng),相當(dāng)于“二氧化碳泵”,B錯(cuò)誤;
C、C4植物的花環(huán)型結(jié)構(gòu)中有兩圈細(xì)胞,內(nèi)層是維管束細(xì)胞,外層是一部分葉肉細(xì)胞,C4植物的C3途徑發(fā)生在維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中,C正確.
D、C4植物的葉肉細(xì)胞中,在有光照的條件下進(jìn)行光合作用,而C3植物的維管束鞘細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):C3植物和C4植物的區(qū)別復(fù)雜,不好理解和記憶,最好采取列表比較,效果會(huì)更好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

今有一鏈狀多肽,其分子式為C55H70O19N10,已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸:
NH2-CH2-COOH甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸、谷氨酸
(1)該多肽是多少肽?
 

(2)該多肽水解后,需
 
個(gè)水分子,得到
 
 個(gè)甘氨酸分子,
 
個(gè)丙氨酸分子.
(3)兩個(gè)氨基酸縮合成二肽并生成水,這個(gè)水分子中的氫來(lái)自
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:給予右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中給出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明.
 a
 
        b
 
            c
 
 
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a.
 
;b.
 
;c
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的.圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段,圖乙是反射弧的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)圖甲中①是
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是
 
.此時(shí)正處于特異性免疫的
 
階段.
(2)若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的
 
細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能.
(3)圖乙所示反射弧包括
 
個(gè)神經(jīng)元,該反射弧的效應(yīng)器位于
 

(4)興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
.抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受
 
控制,此時(shí),突觸前膜所釋放的遞質(zhì)對(duì)Ⅱ處所在的神經(jīng)元起
 
作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶具有高效性的原因是( 。
A、提高了化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、改變了反應(yīng)物的化學(xué)結(jié)構(gòu)
D、增加反應(yīng)物之間的接觸面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

凱門(mén)鱷每年被獵捕的數(shù)量相當(dāng)大,但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),其種群比過(guò)去還大,原因是其他經(jīng)濟(jì)意義較大的鱷如黑鱷、奧里諾科鱷和美洲鱷由于過(guò)度獵捕而出現(xiàn)種群萎縮等現(xiàn)象.凱門(mén)鱷生態(tài)適應(yīng)能力較強(qiáng),遷入美國(guó)和古巴的種群發(fā)展迅速,研究證實(shí),凱門(mén)鱷種群的引入是拉尼爾濕地的古巴美洲鱷滅絕的主要原因.凱門(mén)鱷棲居于從海平面到海拔500m的各種水體中.依據(jù)上述信息,判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、凱門(mén)鱷與黑鱷、奧里諾科鱷和美洲鱷之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、人們大量獵捕凱門(mén)鱷以獲取鱷皮,屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C、凱門(mén)鱷被引入拉尼爾濕地屬于外來(lái)物種入侵,一定時(shí)期內(nèi)其種群增長(zhǎng)方式為“J”型
D、凱門(mén)鱷在從海平面到海拔500m的各種水體中的空間結(jié)構(gòu)為垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、濾液細(xì)線應(yīng)浸入在層析液中
C、用無(wú)水酒精或丙酮分離濾液中的色素
D、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與傳統(tǒng)的雜交育種相比,植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在( 。
A、可使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合在一起
B、能在短時(shí)間內(nèi)快速得到純合子植株
C、可以培育出性狀優(yōu)良且高產(chǎn)的新品種
D、能克服遠(yuǎn)源物種雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)由X個(gè)氨基酸構(gòu)成的3個(gè)環(huán)狀多肽的蛋白質(zhì),其水解需要的水分子數(shù)為( 。
A、X+3B、X
C、X-2D、X-3

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