下列不需要用植物組織培養(yǎng)技術的是（ ）

A．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B．基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株

C．細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

D．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學為探究KHCO3對玉米四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡玉米葉片，均分為兩份，分別做如下實驗（實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）．
實驗一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體（假設制備葉綠體時不考慮葉綠體的破壞），均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．
實驗二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊（假設小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率，光合速率只與葉綠體數(shù)量有關．），均分為4組，其他步驟與“實驗一”相同．
實驗結(jié)果如圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）光合作用中有些反應不需要光照，這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的基質(zhì)．
（2）CO2以自由擴散方式進入葉綠體后，與五碳化合物（或C5）結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供的[H]和ATP．
（3）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率小于（填“大于”、“等于”或“小于”）葉綠體的O2釋放速率，主要原因是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2-部分被呼吸作用消耗．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某種遺傳病的調(diào)查結(jié)果，相關敘述不正確的是

A．若該病為常染色體隱性遺傳，則7患病的概率是1/2

B．若該病為常染色體顯性遺傳，則1、3均為雜合子

C．該病的遺傳方式不可能是伴X染色體顯性遺傳

D．若該病為伴X染色體隱性遺傳，則7為患病男孩的概率是1/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于肝臟細胞膜蛋白的敘述，錯誤的是

A．質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移動

B．肝細胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶

C．與電子傳遞鏈有關的酶位于線粒體的內(nèi)膜上

D．構(gòu)成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子，有水溶性和脂溶性部分

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用細菌中抗蟲基因培育抗蟲玉米的過程，其中①‐⑧表示操作步驟，a、b表示分子，c‐e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng)。下列有關敘述正確的是（ ）

A．圖中需要用到限制酶的是步驟①②④

B．圖中導入目的基因的是步驟④

C．步驟⑤的主要目的是擴增目的基因

D．脫分化和再分化的步驟分別是⑦和③

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為： 。相關敘述中錯誤的是（ ）

A．從理論上講，①可以是植物體的每一個活細胞

B．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，得到胚狀體或叢芽

C．②→③的再分化過程中，細胞增殖的方式為有絲分裂

D．①→③的培養(yǎng)過程中，應在培養(yǎng)基中加入水、無機鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因表達載體的構(gòu)建所需的條件有（ ）

①同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒 ②具有某些標記基因的質(zhì)粒 ③RNA聚合酶 ④目的基因 ⑤DNA連接酶 ⑥四種脫氧核苷酸 ⑦ATP

A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②④⑤⑦

C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯誤的是（ ）

A、一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列

B、限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響

C、限制性內(nèi)切酶能識別和切割RNA

D、限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．調(diào)查是生物學實驗研究中的重要環(huán)節(jié)，下列關于調(diào)查的敘述中正確的是（　　）
A．土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查可用取樣器取樣，豐富度與物種數(shù)有關，也與種群個體數(shù)有關
B．調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化：樣液滴入血細胞計數(shù)板后需蓋蓋玻片，再用顯微鏡觀察
C．標志重捕法是經(jīng)兩次捕捉進行的物種數(shù)量的調(diào)查，此方法解決了活動性不強的動物取樣方 法上的難題
D．用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)及每條邊上的菌體個數(shù)

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