【題目】對(duì)隱性性狀的正確表述是
A、后代中表現(xiàn)不出來(lái)的性狀
B、后代中不常出現(xiàn)的性狀
C、雜種F1未出現(xiàn)的親本性狀
D、F2未出現(xiàn)的親本性狀
【答案】C
【解析】當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀就會(huì)表現(xiàn)出來(lái),例如矮莖豌豆的基因型是dd,A錯(cuò)誤;后代中不常出現(xiàn)的性狀與顯隱性關(guān)系不大,B錯(cuò)誤;具有相對(duì)性狀的個(gè)體雜交,雜種F1未出現(xiàn)的親本性狀就是隱性性狀,例如DD(高莖豌豆)×dd(矮莖豌豆)→Dd(矮莖豌豆),則矮莖豌豆沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),矮莖豌豆就是因性狀,C正確;
F2未出現(xiàn)的親本性狀無(wú)法說(shuō)明顯隱性,D錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究不同的環(huán)境條件對(duì)番茄光合作用的影響,研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度,測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù),繪制曲線如圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)分析圖形可知,在30℃條件下,番茄幼苗的呼吸速率為 mmol/h。在光照充足的條件下,更適合番茄幼苗的生長(zhǎng)的溫度是 ℃。
(2)若番茄幼苗長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為2 klx、溫度為20℃條件下,其___ _(能/不能)正常生長(zhǎng)。
(3)該研究小組還采用盆栽實(shí)驗(yàn),探究土壤干旱對(duì)番茄葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜瑢?duì)照組土壤水分條件保持適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的;實(shí)驗(yàn)4-8天,光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué);▓@里的各種植物,動(dòng)物和看不見(jiàn)的微生物以及水和光等無(wú)機(jī)條件,它們共同構(gòu)成了一個(gè)( )
A.種群 B.生物群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 生物多樣性的形成要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程
B. 生物多樣性就是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C. 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
D. 合理地利用是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)要測(cè)定藻類植物是否進(jìn)行光反應(yīng),最簡(jiǎn)單的方法是 ( )
A. 糖類的生成量 B. 二氧化碳吸收量
C. 氧氣釋放量 D. 五碳化合物的生成量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“森林可以涵養(yǎng)水源,保持水土,調(diào)節(jié)氣候”這體現(xiàn)了生物多樣性的( 。
A. 直接使用價(jià)值 B. 間接使用價(jià)值
C. 潛在使用價(jià)值 D. 經(jīng)濟(jì)使用價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)能看作進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是
A. 氧氣進(jìn)入肝細(xì)胞 B. 抗體分泌進(jìn)入血漿
C. 牛奶進(jìn)入胃中 D. 丙酮酸進(jìn)入線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中
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