埃博拉病毒（EBV）是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒．該病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA（與mRNA 互補(bǔ)），有18959個(gè)堿基．吞噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞，病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配，以出芽方式釋放，其增殖過(guò)程如下圖所示．關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、科學(xué)家為研究埃博拉病毒，用富含碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒
B、一個(gè)病毒RNA分子復(fù)制形成一個(gè)新的病毒RNA至少需要37918個(gè)核苷酸
C、病毒侵入人體后會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫，但對(duì)細(xì)胞免疫影響較小
D、病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后，以出芽方式釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示是埃博拉病毒（EBV）的增殖過(guò)程，其中①表示以RNA為模板合成mRNA，該過(guò)程需要依賴RNA的RNA聚合酶；②表示翻譯過(guò)程，該過(guò)程合成的是依賴RNA的RNA聚合酶和結(jié)構(gòu)蛋白；③表示RNA的復(fù)制過(guò)程，該過(guò)程需要依賴RNA的RNA聚合酶；④表示蛋白質(zhì)和RNA組裝形成子代病毒．
解答： 解：A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，因此不能用普通培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒，應(yīng)用相應(yīng)的宿主活細(xì)胞培養(yǎng)病毒，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖示，EBV一個(gè)（-）RNA的復(fù)制，需先合成一個(gè)mRNA，要消耗18959個(gè)核苷酸，再合成一個(gè)（-）RNA，又要消耗18959個(gè)核苷酸，B正確；
C、吞噬細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫，吞噬細(xì)胞被攻擊，既影響體液免疫，又影響細(xì)胞免疫，C錯(cuò)誤；
D、子代病毒從宿主細(xì)胞內(nèi)以出芽形式釋放出來(lái)，依賴的是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，屬細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而非功能特點(diǎn)，D錯(cuò)誤．
答案：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以“埃博拉病毒（EBV）”為素材，結(jié)合病毒增殖過(guò)程圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、人類免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識(shí)記人類免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程；識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出汁率．為研究外界因素對(duì)果膠酶活性的影響，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：
①將果膠酶與一定量的蘋果泥分別分裝于不同試管，在10℃水浴中恒溫處理10min．
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10min．
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾，收集濾液，測(cè)果汁量．
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量如下：
溫度（℃）1020304050607080
果汁量（mL）813152515121110
實(shí)驗(yàn)二：
在不同pH條件下，分別進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，甲組實(shí)驗(yàn)果膠酶用量為m，乙組實(shí)驗(yàn)果膠酶用量為2m．在相同時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中果膠含量變化并繪制成如圖所示的曲線．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是
 
，其中步驟①處理的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)一結(jié)果顯示，當(dāng)溫度為
 
時(shí)，果膠酶的活性最高．但該溫度不一定是果膠酶的最適溫度，欲進(jìn)一步測(cè)定果膠酶的最適溫度，應(yīng)怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二中甲組實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的曲線是
 
，甲組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，因變量是
 
．曲線Ⅰ和Ⅱ中，果膠含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 
．
（4）若要檢測(cè)果膠分解是否產(chǎn)生還原性糖，則在實(shí)驗(yàn)中可以用
 
試劑處理產(chǎn)物，看是否產(chǎn)生
 
顏色反應(yīng)來(lái)確定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)某地劣質(zhì)奶粉事件震驚全國(guó)，引起世人矚目．鑒定脫脂奶粉是否屬于偽劣產(chǎn)品，一般不需要用到的化學(xué)試劑是（　　）
A、斐林試劑B、蘇丹Ⅳ試劑
C、雙縮脲試劑D、碘液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外自然環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成如圖的曲線．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、該植物經(jīng)過(guò)一晝夜后有機(jī)物積累量增加
B、BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)锽點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
C、CO2濃度下降從D點(diǎn)開始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
D、FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行如下處理，最終由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)．該技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、
 
和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株．
（2）圖中B過(guò)程
 
（需要/不需要）光照．通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)
 
（相同/不同），其根本原因是
 
．
（3）某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時(shí)進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實(shí)驗(yàn)再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)．1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果如下表：
培養(yǎng)條件甲組乙組
光下正常生長(zhǎng)，分化不生長(zhǎng)，死亡
暗處正常生長(zhǎng)，不分化不生長(zhǎng)，死亡
由此得出的結(jié)論是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體中的蛋白質(zhì)大部分是核基因編碼的，在細(xì)胞質(zhì)中合成，然后輸入到線粒體中．定位于線粒體基質(zhì)中的蛋白質(zhì)，其前體蛋白的氨基末端含有專一性的基質(zhì)巡靶序列，而線粒體外膜上有此序列的輸入受體，一旦巡靶序列與此輸入受體結(jié)合，輸入受體即將前體蛋白轉(zhuǎn)移到外膜輸入通道中，之后，前體蛋白經(jīng)外膜通道、內(nèi)膜通道進(jìn)入線粒體基質(zhì)，并在蛋白酶作用下切除巡靶序列，再折疊形成特定的空間結(jié)構(gòu)．下列相關(guān)判斷正確的是（　�。�
A、核基因編碼的蛋白質(zhì)，只要分子直徑小于通道直徑，即可進(jìn)入線粒體中
B、前體蛋白進(jìn)入線粒體基質(zhì)后，轉(zhuǎn)化成有活性的蛋白，只是空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C、肝細(xì)胞中線粒體基質(zhì)蛋白基因的表達(dá)可能比口腔上皮細(xì)胞更旺盛
D、線粒體基質(zhì)蛋白很可能參與有氧呼吸中氧氣的還原過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示果蠅（2N=8）6個(gè)品系（都是純系）的性狀和攜帶這些基因的染色體，品系②-⑥都只有一個(gè)突變性狀，其它性狀都正常，且和野生型一致．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
品系①②③④⑤⑥
性狀野生型殘翅黑身白眼棕眼紫眼
染色體Ⅱ（v基因）Ⅱ（b基因）X（r基因）ⅢⅡ
（1）研究伴性遺傳時(shí)，在上表中選擇
 
（用數(shù)字表示）品系之間雜交最恰當(dāng)； 用常染色體上的基因通過(guò)翅和眼的性狀確立自由組合定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇
 
（用數(shù)字表示）品系之間雜交最恰當(dāng)．
（2）讓品系②中的雌性個(gè)體與品系④中的雄性個(gè)體進(jìn)行雜交，得到的F1的基因型可能有
 
、
 
．
（3）兩只灰身紅眼雌、雄果蠅雜交得到以下類型和數(shù)量的子代．
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄蠅1521484852
雌蠅297O101O
①兩只灰身紅眼親本果蠅的基因型為
 
．
②讓子代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖示中，圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中的f、d、b表示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）當(dāng)人體發(fā)生反射時(shí)，興奮從A到B是以
 
（填物質(zhì)）形式傳遞的，屬于
 
信號(hào)傳遞．
（3）圖乙是圖甲中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一是某地某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的食物關(guān)系，其中虛線表示因氣候變暖后，新出現(xiàn)的關(guān)系；圖二表示螻蛄在入侵到該地區(qū)后一定時(shí)間內(nèi)的種群數(shù)量增長(zhǎng)變化．
請(qǐng)分析后回答：
（1）全球變暖的主因是人類的活動(dòng)使碳循環(huán)平衡被打破所致，由此可見(jiàn)，碳等物質(zhì)循環(huán)具有
 
的特點(diǎn)，人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行．人工魚塘等人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較，其能量輸入除了太陽(yáng)能以外，可能還有
 
輸入．
（2）在圖一中，除圖示的生態(tài)系統(tǒng)成分外，沒(méi)有畫出的生態(tài)系統(tǒng)成分有
 
，與食蟲鳥有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物有
 
．
（3）在圖二的t1、t2、t3三個(gè)時(shí)間中，螻蛄種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最強(qiáng)的是
 
．在螻蛄入侵該地的早期，這種入侵最可能會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
（增大，減小，無(wú)影響）．
（4）已知螻蛄的環(huán)境容納量為K，請(qǐng)畫出螻蛄的種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線，要求標(biāo)出t2和t3對(duì)應(yīng)的數(shù)值．
 
．

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