【題目】限制酶是一種核酸切割酶,可識(shí)別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。如圖為四種限制酶BamH Ⅰ、EcoR Ⅰ、Hind Ⅲ以及Bgl Ⅱ的識(shí)別序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列是什么
A.BamHⅠ和EcoRⅠ 末端互補(bǔ)序列為AATT-
B.BamHⅠ和Hind Ⅲ 末端互補(bǔ)序列為GATC-
C.EcoRⅠ和Hind Ⅲ 末端互補(bǔ)序列為AATT-
D.BamHⅠ和Bgl Ⅱ 末端互補(bǔ)序列為GATC-
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若人體唾液淀粉酶反應(yīng)體系的溫度從100 ℃降升至37 ℃,唾液淀粉酶的活性 ( )
A.增大 B.減小 C.不變 D.先增大后減小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某反射弧的示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的兩極。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B.從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動(dòng)
C.刺激皮膚細(xì)胞A,電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.神經(jīng)元靜息時(shí),細(xì)胞膜對(duì)K十 的通透性增加以維持電位差
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前科學(xué)家把兔子血紅蛋白基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞中,在大腸桿菌細(xì)胞中合成了兔子的血紅蛋白,下列哪一項(xiàng)不是這一先進(jìn)技術(shù)的理論依據(jù)( )
A. 所有生物共用一套遺傳密碼
B. 基因能控制蛋白質(zhì)的合成
C. 兔子血紅蛋白基因與大腸桿菌的DNA都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成,都遵循相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D. 兔子與大腸桿菌有共同的原始祖先
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某鯉魚(yú)種群體色遺傳有如下特征,用黑色鯉魚(yú)(簡(jiǎn)稱(chēng)黑鯉)和紅色鯉魚(yú)(簡(jiǎn)稱(chēng)紅鯉)雜交,F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉,F(xiàn)1交配結(jié)果如下表所示。據(jù)此分析,若用F1(黑鯉)與紅鯉測(cè)交,子代中不同性狀的數(shù)量比是
A. 1:1:1:1 B. 3:1
C. 1:1 D. 以上答案都不對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不管是生活在極地還是赤道,人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是人體能通過(guò)
A. 皮膚不斷散熱
B. 骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱
C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱
D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱和散熱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物的精子中染色體數(shù)目為A,則這個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞中染色體含4A的時(shí)期是
A.有絲分裂中期 B.減數(shù)第一次分裂后期
C.減數(shù)第二次分裂后期 D.有絲分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中化合物在體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是( )
A.①→②過(guò)程,[H]在基粒產(chǎn)生到葉綠體基質(zhì)被利用
B.過(guò)程②→①需要氧氣參與,可以發(fā)生在植物體的根、莖等細(xì)胞內(nèi)
C.①→②合成的(CH2O)大于②→①消耗的(CH2O),植物表現(xiàn)生長(zhǎng)現(xiàn)象
D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都來(lái)自水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她從黃花蒿中成功分離提取了抗瘧藥物青蒿素。黃花蒿的藥用意義說(shuō)明了生物多樣性具有( )
A. 直接價(jià)值 B. 間接價(jià)值 C. 潛在價(jià)值 D. 生態(tài)價(jià)值
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