毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KlFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖.

(1)過(guò)程①構(gòu)建的重組表達(dá)載體除具有KlFⅡ基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等.其中標(biāo)記基因的作用是
 

(2)在過(guò)程②中,用
 
處理能將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)過(guò)程中,需將成纖維細(xì)胞置于pH值約為
 
培養(yǎng)液中,并且放在含95%的空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(3)在過(guò)程③中,卵母細(xì)胞除可從活體輸卵管中采集外.還可以從已宰殺的母羊
 
中獲;成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理,同時(shí)用微型吸管吸走
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因,其中標(biāo)記基因是用來(lái)鑒別受體細(xì)胞是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)的.
卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng):
主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子,直接與獲能的精子體外受精.
第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞;
第三種方法:是直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞,叫活體采卵.采集的卵母細(xì)胞,都要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后,才能與獲能的精子受精.
解答: 解:(1)重組表達(dá)載體應(yīng)包括:目的基因、啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等,其中標(biāo)記基因是用來(lái)鑒別受體細(xì)胞是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)的.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程可用胰蛋自酶或膠原蛋自酶處理,培養(yǎng)條件為PH大約 7.2-7.4、5%的CO2的混合空氣.
(3)卵母細(xì)胞可從活體輸卵管、已宰殺的母羊卵巢中采集;成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理的同時(shí)用微型吸管吸走第一極體,防止干擾.
故答案為:
(1)鑒別受體細(xì)胞是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)
(2)胰蛋白酶或膠原蛋白酶  7.2-7.4
(3)卵巢   第一極體
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因表達(dá)載體的組成以及各結(jié)構(gòu)的功能;識(shí)記卵母細(xì)胞采集的方法;明確動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中胰蛋白酶或膠原蛋白酶的使用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)(  )
①原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體和線粒體,雖然不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行有氧呼吸或無(wú)氧呼吸;
②原核生物細(xì)胞沒(méi)有核膜,其DNA分子只分布在擬核中;
③真核生物細(xì)胞的分裂方式有:有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂;
④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA;
⑤真核生物的活細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟血紅細(xì)胞除外)均有線粒體,均可以進(jìn)行有氧呼吸.
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家兔毛色有灰、黑、白之分,現(xiàn)有一群純合的灰兔與白兔相互交配,子一代全是灰兔,子一代灰兔相互交配,子二代中出現(xiàn)灰兔9:黑兔3:白兔4的比例.(用C、c分別表示有色和白色基因,G、g分別表示影響毛色表達(dá)的基因).
(1)對(duì)上述現(xiàn)象,請(qǐng)完成以下解釋.
①題中家兔體色由
 
等位基因控制,符合
 
定律.分析推導(dǎo)的理由是:?jiǎn)为?dú)分析F2每對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)型及比例是:
 
,由此推出F1的基因型是
 
,F(xiàn)1雌雄個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)各自都會(huì)產(chǎn)生
 
種數(shù)量相等的配子.
②F2
 
(答有色或白色)為顯性.每一個(gè)體至少有一個(gè)
 
基因存在時(shí),才能顯示出顏色來(lái),當(dāng)其存在時(shí),基因型
 
的個(gè)體表現(xiàn)為灰色,基因型
 
的個(gè)體表現(xiàn)為黑色,當(dāng)其不存在時(shí),基因型
 
的個(gè)體表現(xiàn)為白色.
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)潔實(shí)驗(yàn)過(guò)程(用遺傳圖解表示,并用簡(jiǎn)潔文字說(shuō)明)驗(yàn)證以上解釋.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)A(高莖)、b(大葉)代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為
 
,玉米從播種到收獲需要一年的時(shí)間,按此方法,那么利用所提供親本的種子,要選出基因型為AAbb的植株至少需要
 
年.若過(guò)程③為自由交配,則子代中最符合要求的個(gè)體所占比例為
 

(2)過(guò)程⑥常用方法為
 
,其作用時(shí)期為
 
.與過(guò)程①②③的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥育種的優(yōu)勢(shì)是
 

(3)過(guò)程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是
 
.與過(guò)程⑦的育種方法相比,過(guò)程④育種的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)圖中依據(jù)基因重組原理進(jìn)行育種的方法有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家為研究興奮在神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)和傳遞,先后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)微電極,連接到一個(gè)電表上(如圖1).靜息時(shí),電表沒(méi)有測(cè)出電位差(如①);當(dāng)a點(diǎn)給予刺激時(shí),電表指針發(fā)生從圖②一⑥的連續(xù)變化.電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向.

實(shí)驗(yàn)二:以槍烏賊的巨軸突為測(cè)試對(duì)象,將一微電極插入軸突膜內(nèi),另一微電極置于膜外,電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),如圖2中的A圖.給予刺激后,電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的情況如圖2中的B圖和C圖.請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明在神經(jīng)系統(tǒng)中,興奮是以
 
的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的.
(2)請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論解釋圖1一③的結(jié)果
 

(3)如果用圖2的方法測(cè)量圖1一④中c點(diǎn)的膜電位,將會(huì)出現(xiàn)圖2中哪個(gè)圖所示的結(jié)果(用圖中字母表示)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因獲取抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程(①~⑧表示操作流程,a、b表示
分子,c~e表示培養(yǎng)過(guò)程,其中過(guò)程d表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)),請(qǐng)回答:

(1)上述操作中,獲取目的基因的方法可能是
 
.流程③用到的工具酶為
 

(2)過(guò)程d指的是基因工程基本操作程序中的
 
,本過(guò)程中用到的方法是
 

(3)流程⑦中需要的培養(yǎng)基有
 
種,與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液顯著不同的是該培養(yǎng)基中含有
 
,從而促進(jìn)根芽的分化.
(4)圖示過(guò)程中涉及到的生物技術(shù)有
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定的CO2濃度和適宜的溫度下,測(cè)得不同光照強(qiáng)度下的番茄葉片光合作用強(qiáng)度,結(jié)果如圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體
B、番茄正常生長(zhǎng)所需的光照強(qiáng)度應(yīng)大于B點(diǎn)
C、C點(diǎn)時(shí)真正的光合速率約為15mg CO2/l00 cm2葉?小時(shí)
D、C點(diǎn)后限制光合作用強(qiáng)度的因素是溫度和CO2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

第三代試管嬰兒技術(shù)包括胚胎植入前遺傳學(xué)診斷.在胚胎移植前,取胚胎細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行分析,篩選出健康胚胎進(jìn)行移植.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、精子和卵子一般要放在培養(yǎng)液中共同培養(yǎng)一段時(shí)間才能受精
B、胚胎植入前遺傳學(xué)診斷過(guò)程需要進(jìn)行羊膜腔穿刺取羊水細(xì)胞
C、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)之一是母體子宮對(duì)植入胚胎基本無(wú)免疫排斥反應(yīng)
D、試管嬰兒技術(shù)的成熟并不意味著大家可以隨意選擇和定制孩子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、a細(xì)胞表示的是致敏T細(xì)胞
B、這種病屬于免疫能力缺陷綜合癥
C、紅細(xì)胞膜上無(wú)抗原物質(zhì)
D、b細(xì)胞是免疫細(xì)胞,但不能特異性識(shí)別抗原

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