下列是某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)不可以在該種動(dòng)物雌性個(gè)體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞是
 
,據(jù)圖可推知E細(xì)胞中含
 
對(duì)同源染色體.
(2)B細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
,C細(xì)胞所處分裂時(shí)期是
 

(3)E、A(或C)、B(或D)分別對(duì)的減數(shù)分裂過程中染色體行為的重大變化是
 
 
、染色單體分開.
(4)D細(xì)胞的子細(xì)胞還需經(jīng)過
 
才能形成成熟生殖細(xì)胞,此變化體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
(5)在有性生殖過程中,由于
 
的多樣性和
 
的隨機(jī)性,使得同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中A細(xì)胞同源染色體分離,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,屬于減一后期的初級(jí)卵母細(xì)胞;
B細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞中無同源染色體,并且細(xì)胞不均等分裂,屬于減二后期的次級(jí)卵母細(xì)胞;
C細(xì)胞同源染色體分離,但是細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的,因此屬于減一后期的初級(jí)精母細(xì)胞;
D細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞中無同源染色體,并且細(xì)胞均等分裂,可以是減二后期的第一極體或次級(jí)精母細(xì)胞;
E細(xì)胞為間期細(xì)胞圖.
解答: 解:(1)C細(xì)胞同源染色體分離,但是細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的,所以不可以在該種動(dòng)物雌性個(gè)體內(nèi)出現(xiàn),據(jù)圖可推知E細(xì)胞中含2對(duì)4條同源染色體.
(2)B細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞中無同源染色體,并且細(xì)胞不均等分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞和第二極體;C細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
(3)在減數(shù)分裂過程中,染色體行為的重大變化是染色體復(fù)制、同源染色體分開、染色單體分開.
(4)D細(xì)胞的子細(xì)胞是精細(xì)胞,還需經(jīng)過變形才能形成成熟生殖細(xì)胞--精子,此變化體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
(5)在有性生殖過程中,由于配子種類的多樣性和受精的隨機(jī)性,使得同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性.
故答案為:
(1)C   2
(2)卵細(xì)胞和第二極體     減數(shù)第一次分裂后期
(3)染色體復(fù)制   同源染色體分開
(4)變形
(5)配子種類  受精
點(diǎn)評(píng):本題以細(xì)胞分裂圖為載體,考查了有絲分裂、減數(shù)分裂和基因重組的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、區(qū)分能力和理解判斷能力,難度適中.在解題過程中,考生要能夠通過精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞減數(shù)分裂的區(qū)別判斷ABCD四種細(xì)胞的時(shí)期和名稱;特別是D細(xì)胞,考生不能忽略該細(xì)胞有兩種可能,因此要保證答題的準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

該圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和油脂的變化曲線.下列分析正確的是(  )
A、種子形成過程中,油脂水解酶的活性很高
B、種子發(fā)育過程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭,種子需要的N元素增加
C、干重相等的可溶性糖和油脂中,所貯存的能量油脂多于糖
D、種子萌發(fā)時(shí),油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的實(shí)例是( 。
A、組織水腫
B、尿毒癥
C、鐮刀型貧血癥
D、血鈣過低肌肉抽搐

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圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分(丁為非生物環(huán)境)之間的關(guān)系,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、太陽能通過甲輸入生態(tài)系統(tǒng)
B、參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有甲和乙
C、碳元素在乙與丙之間以CO2形式傳遞
D、丙主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年8月云南曲靖發(fā)生嚴(yán)重的鉻污染事件.某生物興趣小組利用溶液培養(yǎng)法探究鉻進(jìn)入細(xì)胞的方式,結(jié)果如圖.已知鉻能隨著食物鏈傳遞,如表為某河流水域中一些生物種群的個(gè)體內(nèi)鉻的含量.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
鉻含量(mg/L)0.0260.0280.250.232.2
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是鉻元素含量,因變量是鉻吸收速率
B、影響a、b兩點(diǎn)鉻吸收速率的主要因素均為能量和載體數(shù)量
C、該水域生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)羌住摇 ?/span>
D、五種生物中甲和乙種群同化的能量可能最多,戊種群同化的能量可能最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

向日葵某細(xì)胞在形成花粉時(shí)減數(shù)第二次分裂后期有染色體34條,此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體數(shù)為( 。
A、34個(gè)B、68個(gè)
C、17個(gè)D、136個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

擠牛奶的女工常與患牛痘的奶牛接觸,她們手上會(huì)出現(xiàn)牛痘膿皰,但在天花流行時(shí),卻從不感染天花.這種免疫物質(zhì)的合成與下列哪些細(xì)胞器的關(guān)系最密切( 。
A、線粒體與核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體
C、高爾基體與線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于RNA的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、rRNA是構(gòu)成核糖體的重要成分
B、mRNA是翻譯時(shí)的模板
C、mRNA是由DNA的一條鏈為模板復(fù)制來的
D、tRNA能識(shí)別mRNA上的密碼子并能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示DNA分子結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲是DNA的平面結(jié)構(gòu),則圖乙是DNA的
 
結(jié)構(gòu).甲結(jié)構(gòu)中下列編號(hào)的中文名稱是:2
 
;5
 
;7
 

(2)從圖乙可看出DNA分子的好似架“旋轉(zhuǎn)梯子”,那么這個(gè)“旋轉(zhuǎn)梯子”的“扶手”是由
 
(填序號(hào))交替組成,它形成了DNA分子的基本骨架;相當(dāng)于兩個(gè)“扶手”間“階梯”的物質(zhì)是堿基對(duì),它的形成靠
 
(填序)相連,并嚴(yán)格遵循
 
原則.
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)基上,則能在甲圖編號(hào)1-8中,DNA的
 
部(填寫編號(hào))檢測(cè)到放射性.
(4)DNA分子能夠?qū)⑦z傳信息準(zhǔn)確傳給子代,是因?yàn)?div id="v7fhjbf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)若9內(nèi)的鏈有120個(gè)堿基,由它轉(zhuǎn)錄出的信使RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,則該蛋白質(zhì)最多有
 
個(gè)氨基酸.

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