分析 達(dá)爾文生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生存斗爭產(chǎn)生適者生存的現(xiàn)象.生物的變異是不定向的,而自然選擇是定向的,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)從圖中可看出,從1976年6月至1978年初期,地雀種群數(shù)量下降了約1000個(gè),導(dǎo)致下降的關(guān)鍵因素是種子的豐富度在下降及食物中大而硬的堅(jiān)果的比例在增高.
(2)食物主要是大堅(jiān)果時(shí),通過自然選擇,喙大的地雀成為了環(huán)境的適應(yīng)者,最終適者生存,不適者被淘汰.若要證明喙的特征是可遺傳的,還應(yīng)做雜交實(shí)驗(yàn)來證明.
(3)地雀喙深度變化的過程為:氣候變化導(dǎo)致雨量的變化,進(jìn)而使種子的豐度發(fā)生變化,堅(jiān)果的平均大小與硬度發(fā)生變化,喙產(chǎn)生適應(yīng)性變化的類型生存機(jī)會(huì)增加,通過有性生殖產(chǎn)生的后代中喙產(chǎn)生適應(yīng)性變化的類型的基因頻率相對有所增加.
故答案為:
(1)種子的豐富程度降低和堅(jiān)果大而硬的比例上升
(2)喙大 雜交
(3)②③①④
點(diǎn)評 本題考查了生物的進(jìn)化和物種的形成,解此題的關(guān)鍵是在于通過圖形的信息來解釋現(xiàn)代生物進(jìn)化理論問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體皮膚和黏膜構(gòu)成人體阻擋病原體和有毒物質(zhì)的第一道防線,屬于非特異性免疫 | |
B. | 作為人體第二道防線的吞噬細(xì)胞不僅能直接吞噬侵入人體的病原體,同時(shí)也能將病原體的抗原信息傳遞給T細(xì)胞和B細(xì)胞 | |
C. | 作為人體第三道防線之一的T淋巴細(xì)胞受抗原刺激后能增殖分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞通過分泌抗體來殺死病原體 | |
D. | 記憶B細(xì)胞如果再次受到同種抗原刺激,則能引發(fā)機(jī)體的二次體液免疫,反應(yīng)快且強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AIDS是由HIV感染引起的過敏性疾病 | |
B. | HIV內(nèi)部含有逆轉(zhuǎn)錄酶和1條RNA分子 | |
C. | HIV與輔助性T淋巴細(xì)胞表面的受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | HIV外層脂類膜中的蛋白質(zhì)是HIV的RNA控制合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點(diǎn)之前的增長并不就是“J”形增長,因?yàn)椴荒芙^對滿足“J”型增長的模型假設(shè) | |
B. | cd段,出生率與死亡率大致相當(dāng),種群增長率為零,于是種群數(shù)量相對穩(wěn)定 | |
C. | bc段由于食物、空間和天敵等限制,種群增長率下降,此時(shí)出生率小于死亡率 | |
D. | 過度捕撈、毀林開荒等人類頻繁活動(dòng)的影響,種群的環(huán)境容納量也有可能增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其分泌出細(xì)胞的方式為胞吐 | |
B. | 依據(jù)滲透作用的原理可測定成熟植物細(xì)胞液的濃度 | |
C. | 激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合并發(fā)揮作用是依據(jù)細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
D. | 人體成熟的紅細(xì)胞能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)表明,該種超矮生型突變體屬于激素不敏感型 | |
B. | 圖甲表明,野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體 | |
C. | 圖乙表明,高濃度的生長素對野生型擬南芥莖的生長具有抑制作用 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)表明,若用適宜濃度的赤霉素和生長素同時(shí)處理,可提高該突變體莖的長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞①將抗原呈遞給細(xì)胞②,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能 | |
B. | 細(xì)胞①有特異識別功能,吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 | |
C. | 免疫活性物質(zhì)都來自免疫細(xì)胞,如圖中的物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ | |
D. | 細(xì)胞②和細(xì)胞③都在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一待測核酸樣品,經(jīng)檢測后,對堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下列結(jié)果:該樣品=1,=1,則( )
A.無法被確定是脫氧核糖核酸還是核糖核酸
B.可以被確定為雙鏈DNA
C.無法被確定是單鏈DNA還是雙鏈DNA
D.可以被確定為單鏈RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B.細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
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