如圖表示細(xì)胞周期，有關(guān)敘述不正確的是

A.a→b→a表示一個細(xì)胞周期

B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C．b→a段細(xì)胞有適度的生長

D．根尖分生區(qū)中處于b→a段的細(xì)胞較多

A

【解析】

試題分析：細(xì)胞周期是從一個細(xì)胞分裂結(jié)束后開始到這次分裂結(jié)束，分為分裂間期和分裂期，其中分裂間期占的時間較長，故一個細(xì)胞周期應(yīng)是b→a→b，故A錯誤。染色體平均分配是發(fā)生在分裂期，是a→b段，故B正確。b→a段是分裂間期，主要進(jìn)行DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成，且細(xì)胞有適度的生長，故C正確。因?yàn)榉至验g期常，根尖分生區(qū)中處于b→a段的細(xì)胞較多，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞增殖相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解和對圖形分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）自然界中能夠產(chǎn)生生物熒光的酶的統(tǒng)稱為熒光素酶。熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用。

（1）熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因，其作用是將 篩選出來。

（2）下表為4種限制酶的識別序列和酶切位點(diǎn)，右下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)。若需利用酶切法（只用一種酶）獲得熒光素酶基因，最應(yīng)選擇的限制酶是 。

限制酶

Msp I

BamH I

Mbo I

Sma I

酶切位點(diǎn)

（3）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增熒光素酶基因是利用 的原理，使熒光素酶基因數(shù)量呈 方式增加。

（4）迄今為止，可將上述具有熒光素酶基因的運(yùn)載體導(dǎo)入動物細(xì)胞的技術(shù)，應(yīng)用最多的、最有效的是 。經(jīng)一系列步驟，將所獲得的胚胎早期培養(yǎng)一段時間后，再移植到雌性動物的 或子宮內(nèi)，使其發(fā)育成為具有新性狀的動物。

（5）囊胚階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割，可以提高胚胎的利用率，但在進(jìn)行分割時應(yīng)注意 。

（6）熒光素酶在ATP的參與下，可使熒光素發(fā)出熒光。生物學(xué)研究中常利用“熒光素－熒光素酶發(fā)光法”來測定樣品中ATP的含量。某研究小組對“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究。

【實(shí)驗(yàn)材料】1×10－8mol/LATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液（過量）、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】見下圖。

【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】

①實(shí)驗(yàn)過程：為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，應(yīng)增設(shè)一組 作為對照。除題目已涉及的之外，還需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有 （至少寫出一個）。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由圖C可知， 點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。

（7）食品衛(wèi)生檢驗(yàn)中，可利用上述方法測定樣品中細(xì)菌的ATP總含量，進(jìn)而測算出細(xì)菌的數(shù)量，判斷食品污染程度。測算的前提是每個細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量 。

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科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時的傳入神經(jīng)放電頻率（敏感程度），下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍

B．當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時傳入神經(jīng)放電頻率增大

C．環(huán)境溫度為28℃時冷覺感受器最敏感

D．大鼠的正常體溫接近于兩個曲線交點(diǎn)對應(yīng)的溫度

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科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

請指出下列哪一項(xiàng)不是數(shù)量性狀

A．人的高矮 B．成熟豌豆的株高

C．玉米的穗長 D．奶牛的泌乳量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)將適量的小麥種子置于密封的、有適量水的廣口瓶內(nèi)，在25℃條件下，瓶內(nèi) CO2和O2含量變化如圖所示。請回答：

(1)在0～t1期間，廣口瓶內(nèi)的CO2 有少量增加，主要原因可能是_____。在此期間，廣口瓶內(nèi)還生成_____，可通過向培養(yǎng)液中滴加溶有_____的濃硫酸溶液加以鑒定。

(2)在t1～t2 期間，瓶內(nèi)O2 含量降低主要是由種子細(xì)胞 進(jìn)行引起的，該過程進(jìn)行的場所是_____，此過程中小麥種子吸收的O2轉(zhuǎn)移到生成物_____中。

(3)若測得t1～t2期間廣口瓶內(nèi)O2和CO2含量變化比例為2:3，則此時種子細(xì)胞內(nèi)無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為_____（假設(shè)呼吸底物為葡萄糖）。

(4)t2時，小麥種子細(xì)胞中水的存在形式主要是_____，若t3后，廣口瓶內(nèi)O2含量開始增加，推測其原因可能是_____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中標(biāo)號與名稱對應(yīng)正確的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是

A.低溫影響生物膜的流動性，但不影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

B．核膜不具有選擇透過性，各種物質(zhì)可通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

C．大腸桿菌和酵母菌的細(xì)胞膜基本組成成分不同

D．當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）育種工作者運(yùn)用多種育種方法，培育茄子的優(yōu)良品種。請回答下列問題。

（1）太空搭載萌發(fā)的種子以獲得基因突變的茄子，這種育種方式稱為________。多次太空搭載是為了提高_(dá)______。某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有_______的特點(diǎn)。

（2）茄子晚開花(A)對早開花(a)為顯性，抗青枯病(B)對易感青枯病(b)為顯性，兩對基因自由組合。以下是快速培育二倍體早開花、抗青枯病茄子品種的主要步驟：①第一步：種植二倍體早開花、易感青枯病茄子( aabb)與二倍體晚開花、抗青枯病茄子(AABB)，異花傳粉獲得基因型為AaBb的種子。②第二步：播種F1種子得到F1植株，再用_______的方法獲得單倍體。③第三步：用__________________________處理獲得的單倍體幼苗，得到純合體，選出早開花、抗青枯病的植株。

（3）上述育種過程與雜交育種相比，優(yōu)點(diǎn)是_____________________。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建省福州市高三第六次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示酶的催化反應(yīng)過程。有關(guān)敘述錯誤的是

A．適當(dāng)增大①的濃度會提高酶促反應(yīng)的速度

B．如果探究底物濃度對酶促反應(yīng)速度的影響，②的濃度就是實(shí)驗(yàn)的自變量

C．③或④的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率

D．④的濃度增加會抑制反應(yīng)速率

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