【題目】研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì),有人認(rèn)為是一種能促使葡萄糖分解的酶,有人認(rèn)為是一種能促使蔗糖分解的酶。對(duì)此,研究人員設(shè)計(jì)并做了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)要鑒定此物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)還是RNA,可分別選用________試劑和________染液。
(2)要確定此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶,研究人員設(shè)計(jì)了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)中“在適宜的溫度下”的目的______________________________。請(qǐng)分析可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在水浴加熱后,若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明_______________________________,若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明_________________________。
(3)若以上實(shí)驗(yàn)完成后,已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),需要確定其催化作用的最適溫度,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是先確定____________________,再參照上圖中甲試管的處理方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對(duì)應(yīng)的溫度,再_________________________重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【答案】 雙縮脲 吡羅紅 避免溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾(或避免無(wú)關(guān)變量的干擾) 該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶 該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶 系列等溫度梯度 細(xì)化溫度梯度
【解析】試題分析:檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑,吡羅紅使RNA呈紅色,還原性糖可與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀。生物實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的變量梯度有pH梯度、溫度梯度、濃度梯度等,一次實(shí)驗(yàn)不能測(cè)出最適值,可以不斷縮小范圍設(shè)置更小的溫度梯度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),直至測(cè)出具體的最適值。
(1)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng),吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度是無(wú)關(guān)變量,溫度控制為最適溫度,這樣可以避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。還原性糖可與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀.葡萄糖是還原糖而蔗糖是非還原糖,但蔗糖的分解產(chǎn)物為還原糖.兩個(gè)都出現(xiàn)磚紅色,表明該酶不能能催化葡萄糖分解而能催化蔗糖分解,該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶;兩個(gè)都不出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明蔗糖沒(méi)有分解而葡萄糖被分解,故該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是:先確定系列等溫度梯度,再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對(duì)應(yīng)的溫度之間設(shè)置更小溫度梯度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精階段發(fā)生反應(yīng)的正確順序是( )
A.透明帶反應(yīng)→頂體反應(yīng)→卵細(xì)胞膜反應(yīng)→原核形成→形成合子
B.頂體反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→卵細(xì)胞膜反應(yīng)→原核形成→形成合子
C.卵細(xì)胞膜反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→頂體反應(yīng)→原核形成→形成合子
D.頂體反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→原核形成→卵細(xì)胞膜反應(yīng)→形成合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題:
(1) 屬于誘變育種的是____________(填序號(hào)),依據(jù)的原理是_______________.
(2) 若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是______________。
(3)③過(guò)程使用了秋水仙素處理,其作用是_______________。
(4)袁隆平先生培育出雜交水稻運(yùn)用的育種方法是_________________(填序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示生物體內(nèi)核酸的基本單位----核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B. ③在線粒體內(nèi)共有4種
C. 如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,僅需在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)
D. 人體內(nèi)的③有5種,②有2種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某植物細(xì)胞在兩個(gè)不同階段細(xì)胞大小的一些數(shù)據(jù),下列各曲線圖中,能正確反映從階段I到階段Ⅱ在植物細(xì)胞中發(fā)生的變化的是( )
長(zhǎng)度 | 直徑 | 細(xì)胞壁厚度 | 細(xì)胞體積 | 液泡體積 | |
階段Ⅰ | 26 μm | 24 μm | 2 μm | 12 600 μm3 | 600 μm3 |
階段Ⅱ | 36 μm | 330 μm | 2 μm | 336 000 μm3 | 273 000 μm3 |
A. ①④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖像分析正確的是( )
A. b、c細(xì)胞四分體數(shù)均為二
B. a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
C. c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同,DNA數(shù)也相同
D. a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為高等動(dòng)物卵巢中一些細(xì)胞內(nèi)一條染色體的變化情況,下列敘述正確的是( )
A. 卵巢中的細(xì)胞每分裂一次,染色體就會(huì)完成一次①—⑤的變化
B. 形成卵原細(xì)胞的過(guò)程中,④時(shí)期會(huì)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離
C. 卵巢中的細(xì)胞處于④時(shí)期時(shí),染色體數(shù)目都應(yīng)是卵細(xì)胞的兩倍
D. 卵細(xì)胞形成時(shí),③時(shí)期可能出現(xiàn)交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示幼苗在水平放置時(shí)的生長(zhǎng)情況。圖2表示根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng),則圖3中表示a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是( )
A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述,不正確的是( )
A. DNA有堿基C,RNA沒(méi)有堿基C B. 一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA
C. 原核細(xì)胞中既有DNA,又有RNA D. 生物體內(nèi)都含有DNA
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