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科學家利用輻射誘變技術處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長成的植株中，有些卻結出了紅色種皮的種子。

   （1）上述紫色種皮的花生種子長成的植株中，有些結出了紅色種皮種子的原因是_____________________________________________。

   （2）上述紫色種皮的種子，可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假設花生種皮的紫色和紅色性狀由一對等位基因控制，用文字簡要敘述獲得該新品種的過程： _____________________________________________。

（1）獲得的突變植株是雜合子    其自交所產生的后代發(fā)生性狀分離

（2）分別種植這批紫色種皮種子 ，連續(xù)自交兩代。若其中一些植株所結的種子均具紫色種皮，這些種子就是所需要的新品種（純合子）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：新知課堂·教材探究導學　生物必修2（人教版） 題型：071

科學家利用輻射誘變技術處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長成的植株中，有些卻結出了紅色種皮的種子。

（1）上述紫色種皮的花生種子長成的植株中，有些結出了紅色種皮種子的原因是____________。

（2）上述紫色種皮的種子，可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假設花生種皮的紫色和紅色性狀由一對等位基因控制，用文字簡要敘述獲得該新品種的過程：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家利用輻射誘變技術處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的

種子長成的植株中，有些卻結出了紅色種皮的種子。

（1）上述紫色種皮的種子長成的植株中，有些結出了紅色種皮種子的原因是                                                                  。

（2）上述紫色種皮的種子，可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假設花生種皮的紫色和紅色性狀由一對等位基因控制，用文字簡要敘述獲得該新品種的過程：                                                                。

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家利用輻射誘變技術處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長成的植株中，有些卻結出了紅色種皮的種子。

(1)上述紫色種皮的花生種子長成的植株中，有些結出了紅色種皮種子的原因是_____________________________________________。

(2)上述紫色種皮的種子，可用于培養(yǎng)紫色種皮性狀隱性遺傳的花生新品種。假設花生種皮的紫色和紅色性狀由一對等位基因控制，用文字簡要敘述獲得該新品種的過程：___________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家利用輻射誘變技術處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長成的植株中，有些卻結出了紅色種皮的種子。

(1)上述紫色種皮的花生種子長成的植株中，有些結出了紅色種皮種子的原因是_____________________________________________。

(2)上述紫色種皮的種子，可用于培養(yǎng)紫色種皮性狀隱性遺傳的花生新品種。假設花生種皮的紫色和紅色性狀由一對等位基因控制，用文字簡要敘述獲得該新品種的過程：___________________________。

 

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