科學(xué)家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生,獲得一突變植株,其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長(zhǎng)成的植株中,有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。

(1)上述紫色種皮的花生種子長(zhǎng)成的植株中,有些結(jié)出了紅色種皮種子的原因是_____________________________________________。

(2)上述紫色種皮的種子,可用于培養(yǎng)紫色種皮性狀隱性遺傳的花生新品種。假設(shè)花生種皮的紫色和紅色性狀由一對(duì)等位基因控制,用文字簡(jiǎn)要敘述獲得該新品種的過程:___________________________。

 

(1)獲得的突變植株是雜合子,其自交所產(chǎn)生的后代發(fā)生性狀分離 

(2)分別種植這些紫色種皮種子,連續(xù)自交兩代。若其中一些植株所結(jié)的種子具紫色種皮,這些種子就是所需要的新品種(純合子)

 

紫色種子的后代結(jié)出了紅色的種子,是親本發(fā)生了性狀分離,只有雜合子的后代才能發(fā)生性狀分離。要獲得能穩(wěn)定遺傳的純合子,通常用連續(xù)自交的方法,從連續(xù)自交后代中選出需要的純合子。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:新知課堂·教材探究導(dǎo)學(xué) 生物必修2(人教版) 題型:071

科學(xué)家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生,獲得一突變植株,其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長(zhǎng)成的植株中,有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。

(1)上述紫色種皮的花生種子長(zhǎng)成的植株中,有些結(jié)出了紅色種皮種子的原因是____________。

(2)上述紫色種皮的種子,可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假設(shè)花生種皮的紫色和紅色性狀由一對(duì)等位基因控制,用文字簡(jiǎn)要敘述獲得該新品種的過程:_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生,獲得一突變植株,其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的

種子長(zhǎng)成的植株中,有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。

(1)上述紫色種皮的種子長(zhǎng)成的植株中,有些結(jié)出了紅色種皮種子的原因是                                                                  。

(2)上述紫色種皮的種子,可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假設(shè)花生種皮的紫色和紅色性狀由一對(duì)等位基因控制,用文字簡(jiǎn)要敘述獲得該新品種的過程:                                                                。

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生,獲得一突變植株,其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長(zhǎng)成的植株中,有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。

   (1)上述紫色種皮的花生種子長(zhǎng)成的植株中,有些結(jié)出了紅色種皮種子的原因是_____________________________________________。

   (2)上述紫色種皮的種子,可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假設(shè)花生種皮的紫色和紅色性狀由一對(duì)等位基因控制,用文字簡(jiǎn)要敘述獲得該新品種的過程: _____________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生,獲得一突變植株,其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長(zhǎng)成的植株中,有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。

(1)上述紫色種皮的花生種子長(zhǎng)成的植株中,有些結(jié)出了紅色種皮種子的原因是_____________________________________________。

(2)上述紫色種皮的種子,可用于培養(yǎng)紫色種皮性狀隱性遺傳的花生新品種。假設(shè)花生種皮的紫色和紅色性狀由一對(duì)等位基因控制,用文字簡(jiǎn)要敘述獲得該新品種的過程:___________________________。

 

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