如圖是某湖泊營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量影響的調(diào)查結(jié)果,其中魚鱗藻、脆桿藻是魚類的餌料,微囊藻會產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體.請回答:
(1)若要調(diào)查湖水中單細胞藻類的種群數(shù)量,可采取的方法是
 
.有人認為,在從貧營養(yǎng)化到富營養(yǎng)化的過程中,湖泊中發(fā)生了群落演替,他的判斷理由是
 
.湖泊中微囊藻與其他兩種藻類的關系是
 
,這些藻類吸收N、P的方式是
 

(2)在
 
水體中,最有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴纳,此時人獲得的大部分能量的食物鏈是
 

(3)高度富營養(yǎng)化的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的修復方法之一是投入紅螺菌,從結(jié)構(gòu)上分析,這種生物與毛霉的主要區(qū)別是
 
;紅螺菌在無有機物的條件下,可利用光能,固定CO2生成有機物;在有有機物的條件下,它又可以利用有機物進行生長,由此可見,紅螺菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
考點:種群的數(shù)量變動,群落的演替
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:在中營養(yǎng)化水體中,脆桿藻數(shù)目較多,在富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量多,說明三種藻類是競爭關系.在富營養(yǎng)化水體中,魚鱗藻的數(shù)量最少,說明其適應性最弱,脆桿藻不適宜在富營養(yǎng)化水體中生存,不能用脆桿藻來控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量.明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷.
解答: 解:(1)關于調(diào)查種群密度,一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,所以若要調(diào)查湖水中單細胞藻類的種群數(shù)量,可采取的方法是抽樣檢測.根據(jù)圖示,湖泊中藻類的優(yōu)勢物種發(fā)生了改變,因此從貧營養(yǎng)化到富營養(yǎng)化的過程中,湖泊中發(fā)生了群落演替.湖泊中微囊藻與其他兩種藻類的關系是競爭,這些藻類吸收N、P的方式是主動運輸,需要載體、消耗能量.
(2)由于脆桿藻是魚類的餌料,在中營養(yǎng)化水體中,脆桿藻數(shù)目較多,最有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴纳,此時人獲得的大部分能量的食物鏈是脆桿藻→魚→人.
(3)紅螺菌屬于原核生物,與真核生物毛霉的主要區(qū)別是紅螺菌沒有成形的細胞核.由于紅螺菌在無有機物的條件下,可利用光能,固定CO2生成有機物,所以在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于生產(chǎn)者;又由于紅螺菌在有有機物的條件下,它又可以利用有機物進行生長,所以在生態(tài)系統(tǒng)的成分中又可屬于分解者.
故答案為:
(1)抽樣檢測   湖泊中藻類的優(yōu)勢物種發(fā)生了改變   競爭   主動運輸
(2)中營養(yǎng)化   脆桿藻→魚→人
(3)紅螺菌沒有成形的細胞核     生產(chǎn)者或分解者
點評:本題考查營養(yǎng)化程度對三種藻類種群數(shù)量變化的影響的相關知識,提升了學生獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群的說法中,錯誤的是(  )
A、種群的個體間會相互影響
B、一個種群是不同種生物個體的總和
C、種群內(nèi)的個體會死亡,但基因庫卻可在代代相傳的過程中保持和發(fā)展
D、對一個種群有利的環(huán)境,可能對另一個種群不利

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如圖示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質(zhì).請分析并回答:

(1)造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細胞的過程被稱為
 

(2)⑤過程的產(chǎn)物Y的化學本質(zhì)是
 
,參與其合成并分泌的膜性細胞器有
 
等.該物質(zhì)主要存在于
 
中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合,形成
 
,進而被吞噬細胞吞噬消化.
(3)圖示過程是在X的刺激和a 細胞等的參與下共同完成的,該免疫屬于
 
免疫.與③過程相比,④過程的應答特點是
 

(4)如果X是HIV,則由于圖中
 
細胞(填圖中字母)的大量死亡,導致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡.

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如圖表示以某種農(nóng)作物(1)和(2)兩個品種為基礎,培育出(4)、(5)、(6)、(7)四個品種的過程.根據(jù)下圖,回答下列問題:

(1)用(1)和(2)培育出(5)所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為
 
 
,其培育出(5)所依據(jù)的原理是
 

(2)由(3)培育出(4)的常用方法Ⅲ是
 
;由(4)培育成(5)的方法Ⅴ稱
 
其優(yōu)點是
 

(3)由(3)培育出(6)常用的試劑是
 
,其作用的時期為
 

(4)由(2)培育出(7)的方法Ⅵ是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP脫去2分子磷酸的剩余部分是構(gòu)成DNA分子的基本單位之一
B、綠色植物只在光合作用中產(chǎn)生ATP
C、大腦在思考問題時,伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
D、長期不進食的病人,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

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脂質(zhì)在生物體內(nèi)的含量較少,但是具有重要的作用.下列有關脂質(zhì)的說法正確的是( 。
A、脂肪中C、H、O的含量很高,而N、P含量很少
B、由于脂肪中C、H所占比例較高,因此脂肪是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)
C、構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要是磷脂和脂肪
D、膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

甜菜塊根細胞中的花青素使塊根呈紅色.將塊根切成小塊,放入蒸餾水中無明顯變化,將塊根小塊先用鹽酸處理,再放入蒸餾水中,則能使蒸餾水變紅,這是因為( 。
A、鹽酸破壞了細胞壁
B、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性
C、花青素不溶于水而溶于鹽酸
D、鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:


(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為
 
;
(2)圖2中的1表示
 
,圖2中興奮傳遞的方向是
 
的,其原因是
 
;
(3)若圖1表示一縮手反射的反射弧,圖3中的Y來自感受器,X來自大腦皮層,當感受器接受針刺刺激后,手指未縮回.其原因是:Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜應具有
 
作用,而X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用.這一過程說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中A、B、C、D、E的名稱:
A
 
 B
 
 C
 
 D
 
 E
 
,C的作用是
 

(2)光反應生成的
 
 
是暗反應進行的條件.
(3)光合作用中能量轉(zhuǎn)變的過程是:光能→
 
 

(4)假如白天突然中斷了二氧化碳的供應,葉綠體首先積累起來的物質(zhì)是
 

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