16．下列可以稱為種群密度的是（　�。�
A．某湖泊一年中鯽魚新增加的個體數(shù)B．一個池塘單位體積內(nèi)的鯉魚數(shù)量
C．一片森林中單位面積內(nèi)的喬木數(shù)量D．池塘中的鯽魚和水庫里的鯽魚

分析 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群．種群的特征有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例；
種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)．

解答 解：A、種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，某湖泊一年中鯽魚新增加的個體數(shù)不是單位體積中的個體數(shù)，A錯誤；
B、一個池塘單位體積內(nèi)的鯉魚數(shù)量，B正確；
C、一片森林中單位面積內(nèi)的喬木不是同一個物種，不屬于一個種群，C錯誤；
D、池塘中的鯽魚和水庫里的鯽魚為不同的物種，屬于不同種群，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查種群密度，理解種群密度的概念是解題的關(guān)鍵，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．氮循環(huán)和碳循環(huán)一樣，是物質(zhì)循環(huán)的一種形式．回答下列問題：
（1）碳循環(huán)中，藍藻能將大氣中的C02轉(zhuǎn)化為生物體內(nèi)的含碳有機物，氮循環(huán)中，相關(guān)細菌能將動植物遺體中的氮和動物代謝過程中產(chǎn)生的含氮廢物轉(zhuǎn)化為氮氣，該過程中的藍藻和相關(guān)細菌分別屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者_、分解者．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了提高產(chǎn)量和效益，往往要施用氮肥，從能量流動的角度分析，其目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動．能量作為動力，使物質(zhì)在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用．
（1）如表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)：
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實生長器官脫落插條生根
生長素促進促進抑制促進
赤霉素促進促進促進抑制抑制
細胞分裂素促進降低促進抑制
脫落酸
乙烯抑制促進
表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同，五大類激素中，在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素．表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是多種（不同）激素共同作用的結(jié)果．
（2）在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象：小麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．許多研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解．故據(jù)此可得出的結(jié)論是脫落酸具有促進種子休眠，抑制種子發(fā)芽的作用；種子萌發(fā)的外界條件之一是需要水分．
（3）為了驗證赤霉素能促進某大豆品種植株增高，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答下列問題：
實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等．
實驗步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將適量蒸餾水和等量的適宜濃度的赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（平均）高度．
預(yù)測實驗結(jié)果：A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對圖示反應(yīng)式的相關(guān)描述，正確的是（　�。�
2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+2O[H]+能量．
A．在人的肌細胞和酵母菌細胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應(yīng)
B．圖示中“[H]”與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)
C．圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能
D．在無氧條件下，圖示反應(yīng)也能在細胞內(nèi)正常進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．據(jù)圖回答：

（1）如圖1的食物網(wǎng)共有9條食物鏈；圖2的食物網(wǎng)共有1條食物鏈．
（2）圖1中得硅藻是生產(chǎn)者，相當(dāng)于圖2中的綠色植物；圖2中的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（3）請分析圖1和圖2，寫出包含營養(yǎng)級最多的食物鏈硅藻→磷蝦→槍烏賊→羅斯海豹→豹海豹→虎鯨
硅藻→磷蝦→鋸齒海豹→羅斯海豹→豹海豹→虎鯨
硅藻→磷蝦→槍烏賊→帝企鵝→豹海豹→虎鯨．
（4）圖1中屬于第三營養(yǎng)級的動物是藍鯨、鋸齒海豹、飛鳥、阿德利企鵝、槍烏賊；占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級的生物有虎鯨、豹海豹；其中虎鯨占有的營養(yǎng)級最多；虎鯨和豹海豹明顯的種間關(guān)系捕食和競爭．
（5）若圖1中的所有飛鳥都遷徙別處，則對整個食物網(wǎng)的影響不大；（大或不大），若圖2中的黃雀因某種原因都死了，則該生態(tài)系統(tǒng)的其他生物在短期內(nèi)會如何變化？螳螂增多、蛇減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A．成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期
B．機體內(nèi)所有的細胞都處于細胞周期中
C．細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
D．抑制DNA的復(fù)制，細胞將停留在分裂期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)敘述中，錯誤的是

A．實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

B．如果用DNA酶分解從S型活細菌提取的DNA，就不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

C．結(jié)果表明，只有加入DNA，R型細菌才能夠轉(zhuǎn)化成S型細菌

D．對S型細菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定，將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細菌的培養(yǎng)基中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對下列細胞正在進行的生命活動的敘述，正確的是（　　）
A．蛙的紅細胞正在進行有絲分裂B．變形蟲正通過主動運輸作用攝食
C．植物細胞正在通過體積增大而生長D．植物細胞正在分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時進行了如圖所示的實驗研究（已知培養(yǎng)用的細菌大約每20min分裂一次）：
實驗一：
細菌→$\underset{\stackrel{{\;}^{14}N培養(yǎng)基}{→}}{培養(yǎng)}$破碎細菌細胞提取DNA$\underset{\stackrel{離心}{→}}{\;}$結(jié)果A
實驗二：
細菌$\underset{\stackrel{{\;}^{15}N培養(yǎng)基}{→}}{培養(yǎng)}$破碎細菌細胞提取DNA$\underset{\stackrel{離心}{→}}{\;}$結(jié)果B
實驗三：


下列敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗一和實驗二的作用是對照作用
B．從實驗三的結(jié)果C、D可以看出DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制
C．如果實驗三的結(jié)果都為F，則可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制
D．用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，第三次復(fù)制后50%的DNA分子一條鏈含15N一條鏈含14N，50%的DNA分子全部含14N

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