下列關(guān)于健那綠染液的敘述不正確的是（　　）
A、是一種活體染料
B、由0.5g健那綠溶于50mL生理鹽水中配制而成
C、是一種專一性染料
D、可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)綠色
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：健那綠染液是專一性的線粒體的活細(xì)胞染料，線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)（ 即有色狀態(tài)）呈藍(lán)綠色，而在周圍的細(xì)胞質(zhì)中染料被還原成為無色狀態(tài)．因此可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色．線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時(shí)，通過染色，可以在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布．
解答： 解：A、健那綠是一種活體染料，A正確；
B、健那綠由0.5g健那綠溶于50mL生理鹽水中配制而成，B正確；
C、健那綠是一種專一性對(duì)染色體進(jìn)行染色的染料，C正確；
D、健那綠可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了觀察線粒體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)是對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)的描述（　�。�
A、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
B、穩(wěn)態(tài)是各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
C、溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
D、穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)的研究中占有重要的地位，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、在研究光合色素時(shí)，可采用紙層析的方法對(duì)葉綠體中色素進(jìn)行提取
B、探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響時(shí)，插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等
C、觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，可選用開放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料
D、在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示中，甲表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質(zhì)的變化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程；圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中，二氧化碳濃度隨光照強(qiáng)度變化而變化的情況；丁表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關(guān)系．下列表述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲三種植物中最適合間作的兩種是Ⅰ和Ⅲ，葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
B、圖乙中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的生理活動(dòng)都在細(xì)胞器中進(jìn)行，且Ⅱ、Ⅲ都產(chǎn)生了H2O
C、從圖丙曲線變化分析，圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)為b、c
D、圖丁中，如果溫度上升5℃，則該化學(xué)反應(yīng)活化能升高，b點(diǎn)將向左下方移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于化合物的敘述不正確的（　�。�
A、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，它的單體（基本組成單位）是葡萄糖
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，它的單體是氨基酸
C、DNA是具細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物的遺傳物質(zhì)，它的單體是脫氧核苷酸
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，只含有C、H、O三種元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物種子在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化，則相關(guān)的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸
B、氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多
C、氧濃度為c時(shí)，較適于儲(chǔ)藏該植物器官
D、氧濃度為d時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株．如圖是該過程中一段時(shí)間內(nèi)細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、a～b過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了基因重組
B、秋水仙素的作用時(shí)期在b～c過程
C、c～d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
D、f～g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，將洋蔥根尖染色的試劑是（　　）
A、碘液B、龍膽紫溶液
C、斐林試劑D、蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、兩者都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
B、兩者都運(yùn)用了微生物作為實(shí)驗(yàn)材料
C、兩者都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，RNA等物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、兩者實(shí)驗(yàn)思路均是設(shè)法把DNA與RNA分開，單獨(dú)觀察它們的作用

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