2．下列有關(guān)試管動(dòng)物技術(shù)的敘述不正確的是（　�。�
A．體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精
B．胚胎移植之前需檢查精卵細(xì)胞的受精狀況和受精卵的發(fā)育能力
C．試管動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的過(guò)稱(chēng)在體外
D．移植入受體的供體胚胎的遺傳特性，在孕育過(guò)程中不受影響

分析 1、試管動(dòng)物的培育采用了體外受精、早期胚胎移植和胚胎移植等技術(shù)．
2、胚胎移植的生理基礎(chǔ)（1）供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；
（2）胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)，這就為胚胎的收集提供了可能；
（3）子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
（4）胚胎遺傳性狀不受受體任何影響．

解答 解：A、體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精，A正確；
B、胚胎移植之前需檢查精卵細(xì)胞的受精狀況和受精卵的發(fā)育能力，B正確；
C、體外受精和早期胚胎發(fā)育過(guò)程在體外進(jìn)行，胚胎移植后的發(fā)育在體內(nèi)進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、移植入受體的供體胚胎的遺傳特性，在孕育過(guò)程中不受影響，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記體外受精的具體過(guò)程；識(shí)記胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B．轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后，目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C．種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
D．轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A．血漿和組織液B．血漿和淋巴
C．淋巴和組織液D．血漿、淋巴和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）比較該圖A、B兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有2、4（填標(biāo)號(hào)）．
（2）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．
（3）若該B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在4液泡．
（4）細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（5）若將細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開(kāi)，常用的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）制作裝片時(shí)，如果用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min，然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片．結(jié)果在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒(méi)有較好地分散開(kāi)，可能是因?yàn)辂}酸濃度過(guò)低，且沒(méi)有與酒精混合使用．
（2）如圖中B表示分生區(qū)的細(xì)胞，其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密．
（3）實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，解離的目的是使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)；顯微鏡下觀察中發(fā)現(xiàn)，處于間期的細(xì)胞數(shù)目最多，這是因?yàn)樵诩?xì)胞周期中，間期所占的時(shí)間最長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列與“磷酸二酯鍵”沒(méi)有關(guān)系的酶是（　�。�
A．限制酶B．RNA聚合酶C．DNA連接酶D．解旋酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：

（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱(chēng)是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：
①其中產(chǎn)能最多的是D階段．
②產(chǎn)[H]的階段是A、C．
③氧氣參與D階段的反應(yīng)．
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，E表示的物質(zhì)是C2H5OH和CO2．
（4）寫(xiě)出有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是丙酮酸．有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn)，子一代均為扁盤(pán)狀南瓜，子一代自交，子二代出現(xiàn)扁盤(pán)狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜，三者的比例為9：6：1．根據(jù)上述信息，分析下列判斷中正確的是（　　）
A．雜交實(shí)驗(yàn)中親代的兩個(gè)圓形南瓜不一定是純合子
B．親代雜交得到的子一代的扁盤(pán)狀南瓜不一定是雜合子
C．子二代的長(zhǎng)形南瓜不一定是純合子
D．用扁盤(pán)狀南瓜做測(cè)交實(shí)驗(yàn)子代性狀不一定為1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究人員為獲得能對(duì)煙氣進(jìn)行脫硫的脫硫細(xì)菌，進(jìn)行了如下操作．請(qǐng)回答：
（1）取樣與篩選：在某熱電廠煙囪周?chē)鷧^(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要滅菌處理．為確保能夠從土樣中分離到目的菌，可以進(jìn)行選擇培養(yǎng)，其目的是增加（煙氣）脫硫細(xì)菌的濃度．
（2）馴化：將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無(wú)菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長(zhǎng)通SO2的時(shí)間，與此同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pH．由此馴化過(guò)程，可獲得具有耐受SO2和酸性環(huán)境（低pH）能力的煙氣脫硫細(xì)菌．
（3）培養(yǎng)與觀察：一段時(shí)間后，將菌種轉(zhuǎn)移到固體培養(yǎng)基上，當(dāng)在培養(yǎng)基上觀察到脫硫細(xì)菌的菌落特征穩(wěn)定時(shí)，即可作為菌種用于繼續(xù)研究與生產(chǎn)．
（4）擴(kuò)大培養(yǎng)與計(jì)數(shù)：培養(yǎng)大量的目的菌用于生產(chǎn)，研究人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)方法一般有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法．當(dāng)用前者進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，理想條件下，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)即可推測(cè)出樣品中含有的活菌數(shù)目．兩種方法相比，一般情況下，稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)的細(xì)菌數(shù)少（多或少）

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