圖2中各曲線所代表的生物學含義及其描述正確的是( )
A.甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2生成速率的關(guān)系,a點時產(chǎn)生的ATP最多
D.丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中圖一表示的是八月份某一晴天,一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖二表示棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。則圖一中時間a、b、c、d依次發(fā)生了圖二所示的哪項生理活動( )
A.(1)(2)(3)(4) B.(3)(2)(4)(1)
C.(3)(4)(1)(2) D.(4)(3)(2)(1)
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濟南高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是某調(diào)查小組從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( )
A.第1~5年間種群呈“J”型增長
B.第20~30年間種群增長率為0
C.到30年時種群的數(shù)量最大
D.第15~20年間種群數(shù)量不斷減少
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濟南高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某二倍體(AaBb)高等動物細胞分裂的圖像,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A.甲、乙、丙、丁可同時出現(xiàn)在卵巢中
B.甲、乙、丙中的染色體組數(shù)分別為4、2、2,丁的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1:2
C.丙中正在進行同源染色體的分離
D.若丁中的A基因進入同一配子,則由乙細胞產(chǎn)生的配子基因型可能是AAB、B、ab、ab
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濟南高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的有( )
①細胞的分化、衰老和癌變對于生物體都是有積極意義的
②細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向全面化,提高細胞代謝的效率
③人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞壞死的結(jié)果
④細胞衰老表現(xiàn)為細胞核體積變小、色素含量增加、細胞膜的通透性降低
⑤細胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴格控制,并且在凋亡的過程中存在基因表達
⑥細胞癌變主要是因為原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
⑦癌細胞比正常細胞分裂周期長
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濟南高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鹽堿地中生活的某種植物,其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運入液泡,從而降低了Na+對細胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。下列敘述錯誤的是( )
A.Na+進入液泡的過程屬于主動運輸
B.Na+進入液泡的過程體現(xiàn)液泡膜的選擇透過性
C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強細胞的吸水能力
D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性
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科目:高中生物 來源:2016屆上海浦東新高三上學期期末質(zhì)量抽測科學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)基因工程的問題。
蘇云金桿菌 (Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖 (為抗氨芐青霉素基因),①~④表示過程。
(1)由HindⅢ酶切后,得到DNA片段的末端是 ( )
(2)將圖中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,產(chǎn)生 種DNA片段,②過程可獲得 種重組質(zhì)粒。如果只用BamHⅠ酶切,目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得 種重組質(zhì)粒。
(3)該過程中Bt毒素蛋白基因插入質(zhì)粒后,不應(yīng)影響質(zhì)粒的 ( ) (多選)
A.復(fù)制 B.轉(zhuǎn)錄 C.堿基對的數(shù)量 D.抗性基因的表達
(4)此基因工程中大腸桿菌質(zhì)粒的作用是 ,根瘤農(nóng)桿菌的作用是 。生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種,其目的是降低害蟲種群中的 基因的基因頻率的增長速率。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素的流向 甲:消費者 乙:CO2庫 丙:生產(chǎn)者 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系 甲:血漿 乙:淋巴 丙:組織液 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流向 甲:生產(chǎn)者 乙:消費者 丙:分解者 | |
D. | 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) 甲:下丘腦 乙:甲狀腺 丙:垂體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶可以通過提供能量來提高反應(yīng)速率 | |
B. | ATP徹底水解后的產(chǎn)物為核糖、磷酸和腺嘌呤 | |
C. | 哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)既沒有酶也沒有產(chǎn)生ATP | |
D. | 所有的酶促反應(yīng)均需ATP水解提供能量 |
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