下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是
A.DNA連接酶能將堿基對之間的氫鍵連接起來
B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C.限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
D.Taq酶是PCR過程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組進(jìn)行植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、C02濃度等條件下測得的溫度——光合、呼吸曲線;圖2表示在不同條件下測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(數(shù)值變化為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖1中的虛線表示___________作用隨溫度的變化情況。當(dāng)溫度最高達(dá)到___________時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用。
(2)圖1中,40℃時(shí)CO2的吸收量為0,其原因是______________________,60℃時(shí)CO2的產(chǎn)生量也為0,其原因是______________________。在溫度為30℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于___________。
(3)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為___________(mg/cm2•h)(用圖中字母表示),第2個(gè)1h的凈光合速率可表示為___________((mg/cm2•h)(用圖中字母表示)。
(4)由圖1、2可知影響光合作用的主要因素有_______________、_______________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.上述動物的獲得過程中均運(yùn)用顯微注射法
B.動物2個(gè)體內(nèi)不同功能的細(xì)胞基因可以不同
C.獲得動物3的重組細(xì)胞具有全能性
D.獲得動物1的受體細(xì)胞通常是MII期卵母細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是新鮮綠葉中四種光合色素在濾紙上的分離結(jié)果,以下說法正確的是
A.分離色素時(shí)不畫一次濾液細(xì)線,應(yīng)該連續(xù)畫多次
B.為了保證細(xì)胞中色素較多的釋放出來應(yīng)該使用SiO2和CaCO3
C.色素分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同導(dǎo)致擴(kuò)散速率也不同
D.由于丁擴(kuò)散距離最遠(yuǎn),所以含量最多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞吸水時(shí)也會有水分子擴(kuò)散到細(xì)胞外
B. 咸菜腌制過程中Na+、Cl-進(jìn)人細(xì)胞方式為協(xié)助擴(kuò)散
C. 無機(jī)鹽離子可以逆相對含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
D. 蛋白質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式不屬于跨膜運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(十一)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類,研究發(fā)現(xiàn)其消化道中淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,
蛋白酶種類豐富,某研究小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究。下列說法不正確的是( )
A.在各自最適pH和最適溫度下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶
B.腸蛋白酶在15℃和pH=7時(shí)活性都較低,這兩種條件下酶活性下降的原因相同
C.消化道中的淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶分泌過程有線粒體參與,且都不是內(nèi)環(huán)境的成分
D.人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低蛋白質(zhì)的比例,以減少對海洋的污染
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩對相對性狀間的自由組合 | |
B. | 位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合 | |
C. | 等位基因分離形成的不同類型配子間的自由組合 | |
D. | 雄配子與雌配子機(jī)會相等的結(jié)合 |
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