用顯微鏡一個(gè)目鏡分別和四個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合起來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列結(jié)構(gòu)中，含磷脂成分最多的是（　　）
A．核糖體B．線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，正確的是

A．兩個(gè)純合子相交，后代都是純合子

B．純合子自交，后代一般是純合子

C．兩個(gè)雜合子相交，后代必定是純合子

D．雜合子自交，后代必定是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)分校高一10月階段測(cè)試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

若以人的口腔上皮細(xì)胞為材料進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，最終可能觀察到的結(jié)果是

A．細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色 B．細(xì)胞核呈紅色，細(xì)胞質(zhì)呈綠色

C．僅細(xì)胞質(zhì)呈紅色 D．細(xì)胞基本不被染色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)分校高一10月階段測(cè)試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是

A．O B．N C．C D．H

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)分校高一10月階段測(cè)試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

乳酸飲料中的一個(gè)乳酸菌屬于生命系統(tǒng)的

A．細(xì)胞 B．器官 C．種群 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分，每空一分）圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某物質(zhì)數(shù)量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲細(xì)胞與念珠藻細(xì)胞的主要區(qū)別是甲細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）．

（2）若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 （填序號(hào)）；若圖甲細(xì)胞能合成生長(zhǎng)激素，則在該激素合成、運(yùn)輸、分泌出細(xì)胞的過(guò)程中，依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是 （填序號(hào)）．

（3）若圖甲為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，用某種藥物處理后，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率大大降低，而對(duì)碘等物質(zhì)的吸收速率沒有影響．這說(shuō)明該藥物最可能的作用是 ．

（4）若圖甲為人體骨髓造血干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中 （填字母）所示的分裂現(xiàn)象．造血干細(xì)胞能分裂分化成多種血細(xì)胞的根本原因是 ．

（5）圖乙中，a～d段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________．

（6）圖乙表示的細(xì)胞中的成分是____________，它的生物學(xué)作用是___________，在真核細(xì)胞中，它主要分布在_________內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人類DNA分子主要存在于染色體上，少部分在線粒體中．如圖所示，圖中1、4、6、7號(hào)個(gè)體已過(guò)世，無(wú)法提取到遺傳物質(zhì)，為了鑒定男孩8與本家庭的親子關(guān)系，下列方案最可行的是（　�。�
A．比較8與2的線粒體DNA序列B．比較8與3的線粒體DNA序列
C．比較8與2的X染色體DNA序列D．比較8與5的Y染色體DNA序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．嫁接是我國(guó)古代勞動(dòng)人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究．研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1．
（1）上述嫁接體能夠成活，是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成愈傷組織后，經(jīng)細(xì)胞分化形成上下連通的輸導(dǎo)組織．
（2）研究者對(duì)X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見圖2．由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P-L基因（P-L）．以P-L為模板可轉(zhuǎn)錄出mRNA，在核糖體上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)．
（3）嫁接體正常葉形的接穗上長(zhǎng)出了鼠耳形的新葉．為探明原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測(cè)，結(jié)果見表．
實(shí)驗(yàn)材料
檢測(cè)對(duì)象		M植株的葉X植株的葉接穗新生葉
P-L mRNA有無(wú)有
P-L DNA有無(wú)無(wú)
①檢測(cè)P-L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段．
②檢測(cè)P-L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中c（選填序號(hào)）位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增．
a．Ⅰ～Ⅱb．Ⅱ～Ⅲc．Ⅱ～Ⅳd．Ⅲ～Ⅳ
（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可以推測(cè)嫁接體中P-L基因的mRNA從砧木被運(yùn)輸?shù)浇铀胄律~中，發(fā)揮作用，影響新生葉的形態(tài)．

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