【題目】用新鮮菠菜葉和藍(lán)藻研磨后的乙醇提取液進(jìn)行紙層析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A.研磨過程中加入CaCO3會破壞葉綠素

B.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液

C.不同色素在層析液中的溶解度均相同

D.該種藍(lán)藻細(xì)胞中不含葉黃素和葉綠素b

【答案】D

【解析】

考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中含有色素，且不止一種，它們可以溶解在無水乙醇中，以此原理可將色素提取出來；分離色素通常根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的在濾紙上擴(kuò)散的慢，以此原理分離。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：綠紙條上的色素種類自上而下為胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）。

A、研磨過程中加入CaCO3會保護(hù)葉綠素，A錯誤；

B、層析液由20份石油醚。2份丙酮和1份苯混合而成，B錯誤；

C、不同色素在層析液中的溶解度不同，故而可以實(shí)現(xiàn)不同色素的分離，C錯誤；

D、由圖示可知：該種藍(lán)藻細(xì)胞中不含葉黃素和葉綠素b，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，如圖所示，其中能在人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞（能不斷分裂）中進(jìn)行的過程是

A.a、bB.a、b、cC.a，eD.b、c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為中心法則，①～⑤表示生理過程。下列敘述正確的是

A.圖中③、⑤過程不可能發(fā)生在人體細(xì)胞中

B.①過程一般不發(fā)生在肌細(xì)胞的細(xì)胞核中

C.圖中所涉及的過程皆由英國科學(xué)家克里克提出并完善的

D.圖中涉及堿基A與U(包括U與A)配對的過程有②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，完成（1）～（4）題。

20世紀(jì)60年代，科研人員利用紅外線CO2分析技術(shù)研究煙草、大豆等作物的光合動態(tài)，發(fā)現(xiàn)這些作物的葉照光后移至黑暗環(huán)境，短時間內(nèi)（約1分鐘）出現(xiàn)CO2釋放量急劇增高的現(xiàn)象，隨后釋放量減少至與黑暗環(huán)境一致。由此科研人員提出，植物的葉肉細(xì)胞在光下必有一個與呼吸作用不同的生理過程，即在光照下葉肉細(xì)胞吸收O2，釋放CO2。由于這種反應(yīng)需葉綠體參與，并與光合作用同時發(fā)生，故稱光呼吸。

光呼吸過程簡圖

光呼吸現(xiàn)象存在的根本原因在于Rubisco是一個雙功能的酶，具有催化羧化反應(yīng)和加氧反應(yīng)兩種功能，其催化方向取決于CO2和O2的濃度。當(dāng)CO2濃度高而O2濃度低時，RuBP（1,5-二磷酸核酮糖，C5）與進(jìn)入葉綠體的CO2結(jié)合，經(jīng)此酶催化生成2分子的PGA（3-磷酸甘油酸，C3），進(jìn)行光合作用；反之，RuBP與O2在此酶催化下生成1分子PGA和1分子PG（2-磷酸乙醇酸，C2），后者在相關(guān)酶的作用下生成乙醇酸（光呼吸的底物），通過光呼吸代謝循環(huán)合成PGA，重新加入卡爾文循環(huán)，而1/ 4的PG則以CO2的形式釋放。

有人認(rèn)為光呼吸將植物體已固定的CO2又釋放出來，而CO2重新利用又需要消耗ATP和[H]，因此認(rèn)為光呼吸是地球上最浪費(fèi)能源的一個過程，限制了作物產(chǎn)量。

近年來，科研人員發(fā)現(xiàn)若較長時間或較大程度的抑制光呼吸，植物均不能正常生長甚至死亡。有數(shù)據(jù)表明PG是葉片中的一種有害產(chǎn)物，其合成與Rubisco具有羧化和加氧反應(yīng)的特性有關(guān)，而光呼吸可清除PG。同時植物體在低濃度CO2情況下，葉綠體內(nèi)NADPH/NADP+比值較高，會導(dǎo)致更多自由基生成，使葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能受到損傷。光呼吸可使CO2 不斷釋放，并在葉綠體中重新被固定，有助于降低自由基的形成，從而起保護(hù)作用。

（1）Rubisco是一種存在于_____的酶，在光照條件下，可以催化RuBP與CO2生成PGA，再利用光反應(yīng)產(chǎn)生的____將其還原；也可以催化RuBP與O2反應(yīng)，推測O2與CO2比值______時，有利于光呼吸而不利于光合作用。通過光呼吸可以將Rubisco催化產(chǎn)生PG中______（用比值表示）的碳重新利用，從而將光呼吸所造成的負(fù)面效應(yīng)最小化。

（2）比較細(xì)胞呼吸和光呼吸的區(qū)別，寫出你進(jìn)行比較的角度（至少寫出三個方面）__________。

（3）請寫出驗(yàn)證植物存在光呼吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制在給定的坐標(biāo)系中。_______。

（4）請結(jié)合本文內(nèi)容，提出光呼吸對植物體的重要意義。__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu))，相關(guān)描述正確的是：(　　)

A. ②表示傳入神經(jīng)，④表示傳出神經(jīng)

B. 針刺⑤處，痛覺產(chǎn)生的部位在大腦皮層

C. 用藥物阻斷B部位興奮的傳遞，刺激②上的某一點(diǎn)，①處肌肉可以收縮，這個過程仍然稱作是反射

D. 圖中顯示有3個突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. ①中的代謝廢物排到外界環(huán)境只能通過肺和腎臟兩個器官完成

B. 肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③

C. 淋巴細(xì)胞可與②或①直接進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 從物質(zhì)角度比較，①②③的主要區(qū)別是③中含有較多的可溶性蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】心肌細(xì)胞不能增殖，基因ARC在心肌細(xì)胞中特異性表達(dá)，抑制其凋亡，以維持正常數(shù)量。細(xì)胞中某些基因轉(zhuǎn)錄形成的前體RNA經(jīng)過加工過程中會產(chǎn)生許多非編碼RNA，如miR﹣223（鏈狀），HRCR（環(huán)狀）。結(jié)合下圖回答問題：

（1）啟動過程①時，__________酶需識別并與基因上的啟動子結(jié)合。過程②的場所是__________，該過程最終合成的T1、T2、T3三條多肽鏈的氨基酸順序__________（相同，不同）。

（2）當(dāng)心肌缺血、缺氧時，基因miR﹣223過度表達(dá)，所產(chǎn)生的miR﹣223可與ACR的mRNA特定序列通過____原則結(jié)合形成核酸雜交分子1，使過程②因缺少_________而被抑制，使ARC無法合成，最終導(dǎo)致心力衰竭。與基因ARC相比，核酸雜交分子1中特有的堿基對是__________。

（3）HRCR可以吸附miR﹣223等鏈狀的miRNA，以達(dá)到清除它們的目的。鏈狀的miRNA越短越容易與HRCR結(jié)合，這是因?yàn)槠鋲A基數(shù)目少，特異性______。

（4）根據(jù)所學(xué)的知識及題中信息，判斷下列關(guān)于RNA功能的說法，正確的是____（填寫字母序號）。

a.有的RNA可作為遺傳物質(zhì) b.有的RNA是構(gòu)成某些細(xì)胞器的成分

c.有的RNA具有催化功能 d.有的RNA可調(diào)控基因表達(dá)

e.有的RNA可運(yùn)輸氨基酸 f. 有的RNA可作為翻譯的直接模板

（5）科研人員認(rèn)為，HRCR有望成為減緩心力衰竭的新藥物，據(jù)圖分析其依據(jù)是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細(xì)胞中

B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆植株體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是(　　)

A.甲、乙、丙、丁都可以作為研究基因分離定律的材料

B.圖丁個體自交后代中最多有2種基因型、兩種表現(xiàn)型

C.圖丙、丁所表示個體減數(shù)分裂時，可以揭示基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)

D.圖丙個體自交，子代表現(xiàn)型比例為9:3:3:1，屬于假說一演繹的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段

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同步練習(xí)冊答案