下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖中X代表的化學(xué)元素是           ，Y代表的主要化學(xué)元素是          。

（2）組成細(xì)胞的主要化合物中，分子都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機(jī)化合物是                  。

（3）生物多樣性的根本原因是         （填字母）具有多樣性。

（4）現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機(jī)物，模擬化合物B的合成。

①NH2—CH2—COOH                               ②NH2—CH2—CH2OH

③               ④

⑤

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的                  。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是

             （填序號(hào)）。若其中的氮原子已被15N標(biāo)記，實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到某一多肽含10個(gè)15N，則該多肽最少含有________個(gè)肽鍵。

（1）氮和磷；氮；（2）糖類（糖類和脂肪）（3）A  （4）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，①④⑤；  4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012年新疆烏魯木齊市第八中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型：綜合題

（11分）下圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）假如①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是__________。經(jīng)過A的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，它最主要的作用是為該組織細(xì)胞的_________，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_________。如果人一次攝入的②太多，則    細(xì)胞會(huì)分泌較多的       胰島素進(jìn)行調(diào)節(jié)。
（2）假如圖示中的組織細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，若A中的滲透壓升高，那么該細(xì)胞會(huì)分泌較多的__________，        腎小管和集合管的重吸收水。
（3）假如①為蝦蟹，有的人就會(huì)出現(xiàn)皮膚紅腫，這是典型的        。它使已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，再次接受相同的抗原時(shí)，發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。另有一人，一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為     ，B淋巴細(xì)胞受到刺激后增殖分化        和    ，產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織，由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為            病。

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科目：高中生物 來源：2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型：綜合題

（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

甲                            乙
（1）圖甲中Y代表              。進(jìn)行②過程的場(chǎng)所是             ，[H]在②過程中的作用是              。
（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量          ，植株干重           。9-10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是                   。
（3）圖乙中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會(huì)出現(xiàn)的變化是               ，其原因是                                         。
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，而不是來自CO2，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路：                                                         

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科目：高中生物 來源：2011-2012年新疆烏魯木齊市高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型：綜合題

（11分）下圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）假如①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是__________。經(jīng)過A的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，它最主要的作用是為該組織細(xì)胞的_________，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_________。如果人一次攝入的②太多，則     細(xì)胞會(huì)分泌較多的        胰島素進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（2）假如圖示中的組織細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，若A中的滲透壓升高，那么該細(xì)胞會(huì)分泌較多的__________，         腎小管和集合管的重吸收水。

（3）假如①為蝦蟹，有的人就會(huì)出現(xiàn)皮膚紅腫，這是典型的         。它使已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，再次接受相同的抗原時(shí)，發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。另有一人，一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為      ，B淋巴細(xì)胞受到刺激后增殖分化         和     ，產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織，由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為             病。

 

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科目：高中生物 來源：2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型：綜合題

（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

            甲                             乙

（1）圖甲中Y代表               。進(jìn)行②過程的場(chǎng)所是              ，[H]在②過程中的作用是               。

（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量           ，植株干重            。9-10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是                   。

（3）圖乙中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會(huì)出現(xiàn)的變化是                ，其原因是                                          。

（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，而不是來自CO2，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路：                                                          

 

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖一為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。圖二表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株蕃茄，CO2充足，測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中Y代表           。進(jìn)行②過程的場(chǎng)所是                ，[H]在②過程中的作用是                   。

（2）圖二中，6~8h間，容器內(nèi)的O2含量           ，植株干重         。9~10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是               。

（3）圖二中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速率將會(huì)出現(xiàn)的變化是          ，其原因是                          。

（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，而不是來自CO2。請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路。

                                                                   。

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