如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)表示突變和基因重組，產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

B．b表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志

C．c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

D．新物種的形成一定經(jīng)過(guò)a、b、d三個(gè)環(huán)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-201吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的速度主要取決于（ ）

A．細(xì)胞的體積 B．細(xì)胞的表面積

C．細(xì)胞的表面積與體積之比 D．細(xì)胞分裂的快慢

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南師范大學(xué)附屬高一下第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（ ）

A．著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 B．染色體數(shù)加倍和染色單體形成

C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) D．染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在探究生物的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究中，有如下的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或理論解釋。

Ⅰ．圖一是關(guān)于肺炎雙球菌R型菌的轉(zhuǎn)化過(guò)程圖：據(jù)研究，并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化，凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的，其R型菌必須處于感受態(tài)，產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白，包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細(xì)胞壁自溶素和幾種核酸酶。

Ⅱ．圖二是關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)過(guò)程圖

Ⅲ．圖三是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的檢測(cè)數(shù)據(jù)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，步驟 是將S型菌加熱殺死的過(guò)程，S型菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈（a）在 酶的作用下水解，另一條鏈（b）與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)。完成步驟④后，這條鏈（b）在相關(guān)酶的作用下，形成 （填“單”或“雙”）鏈整合進(jìn)R型菌的DNA中，這種變異屬于 。

（2）圖二中，實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是 。

（3）圖三中所示實(shí)驗(yàn)中，以噬菌體為研究材料，利用 的技術(shù)，分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體，用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過(guò)程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： （填整數(shù)）分鐘后的曲線變化基本上可說(shuō)明 DNA與蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%，這組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組，以證明 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅體細(xì)胞中有3條性染色體的異�，F(xiàn)象屬于三體，性染色體三體的細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)，3條性染色體中的任意兩條可隨機(jī)正常聯(lián)會(huì)和分離，另一條不能聯(lián)會(huì)，隨后隨機(jī)移向一個(gè)子細(xì)胞，現(xiàn)有一只正常紅眼雄果蠅和一只XXY的三體白眼雌果蠅雜交，F(xiàn)1代性染色體組成正常的果蠅中紅眼與白眼的比例為（ ）

A．1:1 B．2:1 C．3:2 D．5:3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從理論上分析，下列錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．三倍體×三倍體→三倍體 B．二倍體×二倍體→二倍體

C．二倍體×四倍體→三倍體 D．二倍體×六倍體→四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)圖中信息流的敘述，不正確的是（　　）
A．圖乙中 123 可表示一個(gè)鳥嘌呤核糖核苷酸
B．圖乙所示過(guò)程不只發(fā)生在圖甲的 b、e 過(guò)程中
C．某種病毒的遺傳信息傳遞可以是 e、c 過(guò)程
D．植物細(xì)胞中，不能經(jīng)b、c 過(guò)程直接合成生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下丘腦32在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：
（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中C（填字母）增多，在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖過(guò)程，以維持機(jī)體的血糖平衡．如果圖中丙部位受損，會(huì)使人患糖尿病．
（3）血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2008年的三鹿“毒奶粉”事件，以數(shù)萬(wàn)名兒童的生命和健康為代價(jià)．不法商販向牛奶中添加三聚氰胺來(lái)提高牛奶中的含氮量，從而提高檢測(cè)結(jié)果中哪項(xiàng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量（　�。�
A．維生素B．蛋白質(zhì)C．乳糖D．脂肪

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