親本 | F1 | F2 | |
♂ | 純合粉花 | 紅花 | 紅花:粉花=1:1 |
♀ | 純合紅花 | 紅花 | 紅花 |
分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
2、由題意知,父本本為純合粉花、母本是純合紅花時,雜交子一代都表現(xiàn)為紅花,子一代紅花植株相互交配,子二代雄性植株紅花:粉花=1:1,雌株都是紅花,又知,B、b位于X染色體上,A和B同時存在時開紅花,B存在而A不存在時開粉花,如果A(a)位于常染色體上,則父本基因型是aaXBY、母本基因型是AAXBXB,子一代基因型是AaXBY、AaXBXB,子二代雌株、雄株都既有紅花也有粉花,比例是3:1,與表格中信息相矛盾,因此A(a)基因也位于X染色體上,父本基因型是XaBY,母本基因型是XABXAB,子一代基因型是XABXaB、XABY.
解答 解:(1)①由分析可知,A、a位于X染色體上;子一代紅花的基因型是XABXaB、XABY.
②由于A、a和B、b位于一對同源染色體上,因此兩對等位基因不遵循自由組合定律.
(2)由于基因中堿基對缺失引起的基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變;如果基因位于缺少的染色體上,該種植物的圓葉缺體系的基因型是T,掌狀葉的基因型是tt,雜交子代的基因型是Tt、t前者是正常圓葉,后者是缺體掌狀葉,比例是1:1,因此可以將掌狀葉植株與圓葉缺體系中的全部缺體分別雜交,留種并單獨種植,當(dāng)子代出現(xiàn)圓葉:掌狀葉為1:1時,可將掌狀葉基因定位于 該缺體所缺少的染色體上.
故答案為:
(1)①X XABXaB、XABY
②否
(2)基因突變 將掌狀葉植株與圓葉缺體系中的全部缺體分別雜交,留種并單獨種植,當(dāng)子代出現(xiàn)圓葉:掌狀葉為1:1時 該缺體所缺少
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),XY型的性別決定和伴性遺傳,學(xué)會根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測基因位于常染色體上還是位于性染色體上,判斷基因在遺傳過程中遵循的遺傳規(guī)律,并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗定位基因的位置.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 生物群落 | C. | 食物鏈 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗材料可選用綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞 | |
B. | 若適當(dāng)減小B溶液的濃度,則曲線中b點左移 | |
C. | 5-l0min兩條曲線的本質(zhì)區(qū)別是由于A、B溶液濃度不同所致 | |
D. | 6min時兩個細(xì)胞均處于質(zhì)壁分離狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a是核移植技術(shù),后代不發(fā)生基因重組和變異 | |
B. | 若c是胚胎分割技術(shù),③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 | |
C. | ①②③中作為受體的動物品種是珍稀的雌性動物 | |
D. | 若b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計可能有倫理爭議 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型。A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。
(2)請寫出圖中的捕食鏈(用字母表示):_____________。碳在其中主要是以 形式進(jìn)行傳遞的。
(3)C的主要生物種類有 。其在碳循環(huán)中的作用是 。
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。
(5)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
能力,其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量相同 | |
B. | 在小麥細(xì)胞中由A、G、C、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸有8種 | |
C. | 核糖體與酶、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的合成都有關(guān) | |
D. | 在DNA單鏈中,一個磷酸基團可與一個或兩個脫氧核糖相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的動態(tài)變化體現(xiàn)了膜的選擇透過性 | |
B. | 核仁是一種與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器 | |
C. | 肽鏈在核糖體合成后需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具備特定功能 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,有利于酶和核糖體的附著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 | 第8年 |
增長速率 | 0.66 | 1.24 | 2.91 | 3.67 | 2.84 | 1.65 | 0.03 | 0.01 |
A. | 種群的年齡組成為增長型 | B. | 種群數(shù)量呈曲線“S”型增長 | ||
C. | 種群增長受種群密度的制約 | D. | 第3〜4年中種內(nèi)斗爭最激烈 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南郴州高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了有效防控起源于巴西的寨卡疫情,目前研究人員通過移除寨卡病毒中的一個重要基因,從而降低了這種病毒的毒性,并由此研制出減毒疫苗。下列有關(guān)說法不正確的是
A.被移除了一個重要基因的寨卡病毒,其表面蛋白仍能引起人體免疫反應(yīng)
B.減毒疫苗能起到預(yù)防感染的作用,其關(guān)鍵在于能刺激機體產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C.侵入機體的寨卡病毒須通過體液免疫和細(xì)胞免疫的相相互配合,就能被徹底清除
D.經(jīng)寨卡減毒疫苗刺激后產(chǎn)生的漿細(xì)胞,只能產(chǎn)生抗寨卡病毒抗體這一種蛋白質(zhì)
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