【題目】圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖

(1)甲圖字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示______,E表示________

(2)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是________,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)傳遞方式為_____________________

(3)在乙圖③中液體叫做______,可從⑤_______中釋放到③中的物質(zhì)是_________。

(4)丙圖中興奮的傳遞的方向是___________________(用圖中的字母表示)。

【答案】傳入神經(jīng) 效應(yīng)器 突觸 電信號(hào) 化學(xué)信號(hào) 電信號(hào) 組織液 突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) G F H

【解析】

根據(jù)題圖可知:甲圖中A是感受器、B是傳入神經(jīng)、C是神經(jīng)中樞、D是傳出神經(jīng)、E是效應(yīng)器。乙圖中①、②、③、④、⑤分別是受體、突觸后膜、突觸間隙、線粒體和突觸小泡。丙圖中H是軸突,G是軸突的起始部位,F是軸突末梢部位。

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成由于B上有神經(jīng)節(jié),所以B表示傳入神經(jīng)、E表示效應(yīng)器。

(2)乙圖結(jié)構(gòu)是突觸;當(dāng)興奮傳至神經(jīng)元的軸突末端的突觸小體時(shí),突觸小泡移向突觸前膜,釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙中,作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜所在神經(jīng)元興奮,因此在突觸處,信號(hào)的傳遞方式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。

(3)③是突觸間隙,其中的液體是組織液;⑤是突觸小泡,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙

(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以丙中興奮的傳遞的方向是G→F→H。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果:

此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( )

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B. 血糖含量低于正常

C. 促甲狀腺激素分泌減少 D. 組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng),圖乙是圖甲中C部分的放大。若該基因中堿基T為m個(gè),占全部堿基的比值為n。下列相關(guān)敘述正確的是

A圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá),最終可得到3條相同的多肽鏈

B圖乙所示核苷酸共有5種,的區(qū)別是所含的五碳糖不同

C圖乙所產(chǎn)生的上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有1/n-2m

D圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過(guò)程,可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的ab段=bc段;圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 刺激b處,a、c處可在同一時(shí)刻檢測(cè)到膜電位變化

B. ③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動(dòng)性

C. 興奮從d到e發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. 刺激c處,肌肉和e內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去莖尖,切面的不同位置上分別放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,然后從左側(cè)給予光照。一段時(shí)間后,不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A. 甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) B. 乙直立生長(zhǎng)

C. 丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng) D. 甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________________________________________。

(2)通過(guò)過(guò)程①,碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的___________

(3)一般圖1過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力越_______。設(shè)過(guò)程代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.6×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJD種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是_____________kJ。

(4)過(guò)程④表示_____作用。參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了_____。

(5)由圖1可見,碳循環(huán)的特點(diǎn)是_________________________________。伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菰是水稻的一種,其莖基部膨大可作蔬菜食用,稱茭白?茖W(xué)家對(duì)菰的光合作用特性進(jìn)行研究,將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng),利用紅外CO2分析儀分析CO2濃度的變化,所得結(jié)果如下圖所示:

(1)分析圖1,在溫度為______________時(shí),菰葉片的光合速率和呼吸速率相同。

(2)分析圖1,用CO2消耗量來(lái)表示,35 ℃時(shí)菰葉片的真光合速率約為____________μmolm-2s-1。

(3)科學(xué)家進(jìn)一步制作出了光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)與溫度的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖,如圖2、圖3所示。圖2的曲線是在溫度為____________℃時(shí)作出來(lái)的。

(4)種植菰的最適條件是溫度____________℃,光照強(qiáng)度____________μmolm-2s-1。

(5)研究發(fā)現(xiàn),在一天中,菰葉片中細(xì)胞間隙CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示用韭菜宿根進(jìn)行的相關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)流程,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. 可以用無(wú)水乙醇提取光合色素

B. 色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明葉綠素合成需要光照

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅外光區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,一對(duì)同源染色體的配對(duì)情況。下列各種變異不可能是該對(duì)染色體發(fā)生的是

A. 缺失 B. 重復(fù) C. 倒位 D. 易位

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