請(qǐng)回答下列問題:
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式向前傳導(dǎo).
(2)興奮在突觸的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體,引起其中
 
與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到
 
,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜
 
,即引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng).
(3)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,其效應(yīng)是
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.
2、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
3、神經(jīng)遞質(zhì)分為兩種類型,即興奮型遞質(zhì)和抑制型遞質(zhì).
解答: 解:(1)神經(jīng)纖維興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.因此,興奮在神經(jīng)纖維上以電流形式向前傳導(dǎo).
(2)興奮在突觸處的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,通過胞吐方式釋放遞質(zhì)到突觸間隙,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制.
(3)由于美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用,所以美洲箭毒進(jìn)入人體后,與乙酰膽堿受體結(jié)合,使乙酰膽堿受體不能與遞質(zhì)結(jié)合,導(dǎo)致興奮不能傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元,因此,肌細(xì)胞不能收縮.
故答案為:
(1)電流
(2)突觸小泡     突觸間隙     興奮或抑制
(3)肌細(xì)胞不能收縮
點(diǎn)評(píng):本題屬于基礎(chǔ)題,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的暗反應(yīng)中,CO2的固定和還原需要光反應(yīng)產(chǎn)生的(  )
A、CO2和[H]
B、[H]ATP和酶
C、[H]和O2
D、ATP和[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);興奮在神經(jīng)元之間經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)傳遞.下列有關(guān)興奮的傳導(dǎo)和傳遞的敘述不正確的是( 。
A、受刺激部位細(xì)胞膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
B、神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi)的傳導(dǎo)是單向的
C、神經(jīng)纖維膜外局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
D、突觸可以完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮在突觸處傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、興奮只能從突觸前膜傳向突觸后膜
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
C、突觸后膜上的每種受體均可以和多種神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合
D、在突觸處傳遞興奮時(shí),興奮由化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)再轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問題:

(1)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
;當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo).
(2)興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
來(lái)連接的,該部位又由
 
、
 
 
三部分構(gòu)成,神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是
 
向的.
(3)如圖表示三個(gè)相連的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端
B、光能影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
C、胚芽鞘生長(zhǎng)的部位在胚芽鞘的尖端
D、生長(zhǎng)素是由下端運(yùn)輸?shù)缴隙?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳問題.
果蠅是非常小的蠅類,如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅正常染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)根據(jù)圖甲,控制黃身和朱紅眼的兩個(gè)基因在形成配子時(shí),請(qǐng)說明是否遵循孟德爾遺傳定律及其原因:
 

(2)果蠅體內(nèi)的圖甲染色體上所呈現(xiàn)的基因,不一定在后代中全部表達(dá),主要原因是
 
;
 

(3)與圖甲相比,圖乙發(fā)生了
 

(4)一般情況下,用一對(duì)相對(duì)性狀的真核生物親本進(jìn)行正交和反交,如果結(jié)果一致,則可說明控制性狀的基因在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是在CO2濃度為1%和0.03%兩種情況下,某農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線圖,據(jù)圖分析,限制圖中Q點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度的因素是(  )
①CO2濃度        ②光照強(qiáng)度.
A、①B、②
C、①②D、與①和②無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

開兩性花的二倍體陸地棉易得黃萎病,研究人員已從海島棉分離出抗黃萎病基因(StVe,簡(jiǎn)稱基因S),發(fā)現(xiàn)整合到陸地棉的2號(hào)染色體和線粒體上的基因S能表達(dá)出等效的抗性,但線粒體上的基因S表達(dá)的抗性會(huì)逐代減弱.請(qǐng)回答下列問題:
(1)符合長(zhǎng)期種植要求的種子(幼苗)是如圖示中的
 


(2)為了快速地獲得更多的符合生產(chǎn)要求的種子,將上述6種幼苗全部種植,逐步進(jìn)行如下操作:
①將所有具有抗性的植株自交得到自交系一代,同時(shí)還將這些具有抗性的植株作為父本(其精子內(nèi)的線粒體不會(huì)進(jìn)入卵細(xì)胞)與表現(xiàn)型為
 
的植株雜交得到雜交系一代,將雜交系一代種子全部種植,檢測(cè)其抗性.若同一株系的植株全部表現(xiàn)為
 
,則其對(duì)應(yīng)的自交系一代就是符合要求的種子.
②讓所有有抗性的雜交系一代植株自交,得到自交系二代種子,這些種子類型是
 
(種子類型用圖中的序號(hào)表示),對(duì)應(yīng)的比例是
 

(3)某種群陸地棉,基因型為AA、Aa的植株分別為90%、9%,它們能夠正常繁殖,但基因型為aa植株不能產(chǎn)生卵細(xì)胞,能產(chǎn)生花粉.問該種群自由交配一代后,具有正常繁殖能力的植株占
 

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