A、在動(dòng)植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,都有多種激素對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B、被子植物種子形成過(guò)程中,球狀胚體不能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)基因 |
C、在自然狀態(tài)下,豌豆的豆莢和胚的基因組成一定不同 |
D、在原腸胚發(fā)育為幼體的過(guò)程中,子代細(xì)胞的RNA和DNA都與親代細(xì)胞保持相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紫:紅=3:1 |
B、紫:紅=2:1 |
C、紅:紫=2:1 |
D、紫:藍(lán)=3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
3 |
A、自交后代出現(xiàn)有尾貓是基因突變所致 | ||
B、貓的有尾性狀是由顯性基因控制的 | ||
C、無(wú)尾貓與有尾貓雜交后代中無(wú)尾貓約占
| ||
D、自交后代無(wú)尾貓中既有雜合子又有純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③ | B、①④ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、白:黃:綠=9:6:1 |
B、白:黃:綠=9:3:4 |
C、白:黃:綠=7:6:3 |
D、白:黃:綠=12:3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線) |
B、乙圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化 |
C、如果丙圖表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞,那么,在通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為4個(gè) |
D、丁圖中①④中的堿基不完全相同,③約有20種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、完成過(guò)程①需要ATP、核糖核苷酸和酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核 |
B、從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
C、線粒體的RNA聚合酶是由線粒體DNA基因指導(dǎo)合成的 |
D、α-鵝膏蕈堿抑制圖中①過(guò)程,線粒體的功能會(huì)受到影響 |
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