觀察一片樹林時(shí)發(fā)現(xiàn),陽光穿過枝葉的空隙,會在地上投下圓形的光斑,光斑隨著太陽的偏移枝葉的擺動而移動.下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑,并從實(shí)驗(yàn)中測得CO2吸收速率和O2:釋放速率的變化情況.請據(jù)圖分析回答:
(1)光斑開始之前的一段時(shí)間,植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關(guān)系是
 

(2)光斑開始照射后的5秒內(nèi),O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是
 

(3)圖中C點(diǎn)時(shí),光反應(yīng)速率
 
暗反應(yīng)速率
 
(大于、小于或等于).
(4)CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平的原因是
 
,而此時(shí),C02吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是
 

(5)從光斑開始照射到A點(diǎn),影響O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度,從A到C點(diǎn)限制O2釋放速率的因素主要
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析曲線時(shí),圖中光斑開始和光斑移開是氧氣和二氧化碳量變化的原因.光合作用過程中,有光照先有光反應(yīng),因此圖中氧氣釋放先增加,暗反應(yīng)中二氧化碳吸收在后.光照停止后,但是光反應(yīng)生成的ATP和[H]還在,使暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.
解答: 解:(1)O2釋放速率代表光反應(yīng)速率(虛線),CO2吸收速率代表暗反應(yīng)速率(實(shí)線),“光斑”照射前,有O2釋放,說明光合作用大于呼吸速率.
(2)光斑開始照射后的5秒內(nèi),圖中可以看出,O2釋放速率快速增加,CO2吸收速率緩慢上升.
(3)圖中c點(diǎn)時(shí),實(shí)線和虛線重合,表明光反應(yīng)速率等于碳反應(yīng)速率.
(4)圖中可以看出,40S時(shí)圖中光斑移開,CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平.而此時(shí)有光斑期間積累了大量的ATP和NADPH,可使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間,因此仍有C02吸收.
(5)從光斑開始照射到A點(diǎn)制約O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度,從A到C點(diǎn)表明制約O2釋放速率的因素主要是碳反應(yīng)的速率.
故答案為:Ⅱ.( 12分)(每空2分)
(1)光合速率大于呼吸速率
(2)O2釋放速率快速增加,CO2吸收速率緩慢上升
(3)等于
(4)隨著光斑的移開,光照強(qiáng)度降低到原來水平
有光斑期間積累了大量的ATP和NADPH,可使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間
(5)暗反應(yīng)速率(CO2吸收速率)
點(diǎn)評:本題旨在考查影響光合作用速率的環(huán)境因素和細(xì)胞呼吸,意在考查能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗是指將編碼外源抗原的基因與質(zhì)粒重組,構(gòu)建出真核表達(dá)載體,導(dǎo)入人或動物細(xì)胞后利用宿主細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)合成外源抗原蛋白,并誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生對該抗原的免疫反應(yīng),以達(dá)到預(yù)防和治療疾病的目的.可見,基因疫苗是一種( 。
A、減毒或滅活的病原體
B、外源抗原的DNA片斷
C、外源抗原蛋白質(zhì)
D、重組質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答下列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題:
(1)在做“驗(yàn)證酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)利用圖示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下操作:配制5%的葡萄糖溶液20mL注入廣口瓶A中,經(jīng)煮沸冷卻后,向瓶中再加入適量的酵母菌培養(yǎng)液,最后以油脂層封住瓶中液面.連接廣口瓶A與裝有BTB溶液的廣口瓶B,將其置于適宜條件下,觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化(注:BTB溶液在CO2濃度為0.03%時(shí)呈紅色,當(dāng)CO2濃度大于0.03%時(shí)呈黃色、小于0.03%時(shí)呈紫色).
①實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是
 
 

②為了排除環(huán)境因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,還應(yīng)該設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是
 
.對照組溫度計(jì)讀數(shù)應(yīng)比實(shí)驗(yàn)組溫度計(jì)讀數(shù)
 

③經(jīng)過一段時(shí)間后,對照實(shí)驗(yàn)中的BTB溶液仍然保持紅色,實(shí)驗(yàn)組中的BTB溶液顏色變化為
 
,為了進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,還須檢測培養(yǎng)液中是否有
 
產(chǎn)生.
(2)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用,加入CaCO3的目的主要是防止葉綠素被破壞),其余操作均正常,他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次為
 
(填序號).
丙酮 - + + +
+ - - -
CaCO3 + + - +
SiO2 + + + -

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科目:高中生物 來源: 題型:

某村所養(yǎng)殖的原產(chǎn)于比利時(shí)的皮特蘭豬雖然具有最高可達(dá)72%的瘦肉率,但其本身具有一種遺傳因子叫氟烷基因(位于常染色體上,常用N表示顯性,n表示隱性).當(dāng)基因型為nn時(shí)(即正常豬),豬極易出現(xiàn)應(yīng)激綜合癥.為解決這一難題,科學(xué)家通過剔除氟烷隱性基因?qū)ζぬ靥m豬進(jìn)行了無氟烷隱性基因的選育,現(xiàn)在已經(jīng)得到20多頭基因型為NN的皮特蘭豬.
(1)科學(xué)家剔除氟烷隱性基因的第一步是進(jìn)行基因定位,找到該基因所在的染色體中DNA上的位置,該過程所運(yùn)用的技術(shù)通常是DNA分子雜交技術(shù).然后用設(shè)計(jì)的同源片段替代靶基因片段,致使生物的性狀改變,導(dǎo)致該生物發(fā)生變異的原理是
 

(2)科學(xué)家首先獲得了剔除了1個(gè)氟烷隱性基因的雌性皮特蘭豬,然后通過雜交得到了完全剔除氟烷隱性基因的種豬.請你簡述該過程:
 

(3)科學(xué)家希望進(jìn)一步對已經(jīng)得到的完全剔除氟烷隱性基因的種豬(簡稱PT豬)進(jìn)行本土化改良,請你給出一種思路:
 

(4)已知皮特蘭豬的黑斑與棕斑為一對相對性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制.在自由放養(yǎng)多年的一群皮特蘭豬中(棕斑基因的頻率與黑斑基因的頻率相等),隨機(jī)選出1頭棕斑雄豬和6頭黑斑雌豬,分別交配,每頭雌豬產(chǎn)10頭小豬.在60頭小豬中,30頭黑斑,30頭棕斑.為了確定黑斑與棕斑這對相對性狀的顯隱性關(guān)系,以上述自由放養(yǎng)的豬群(假設(shè)無突變發(fā)生)為實(shí)驗(yàn)材料,再進(jìn)行新的雜交實(shí)驗(yàn),應(yīng)該怎樣進(jìn)行?請簡要寫出雜交組合、預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:

(1)圖1表示在光照弱的情況下,光合作用速度隨
 
的增加,成正比例增加.這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)主要影響的是光合作用過程的
 
階段.
(2)從圖1可見,在光照超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用的速度不再增加,具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢,這種變化主要決定于
 
,此時(shí)主要是光合作用的
 
階段受到限制.
(3)圖2中C點(diǎn)表示植物生長的
 
.出現(xiàn)CD段的原因是
 

(4)圖3表示A、B兩種植物的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.A植物曲線與橫坐標(biāo)交叉點(diǎn)表示:
 
;B植物曲線與縱坐標(biāo)交叉點(diǎn)表示:
 
.當(dāng)在
 
千勒克司光照強(qiáng)度條件下,A、B兩種植物的光合速率相同.A植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于
 
千勒克司.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在早春低溫時(shí),為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間.這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大(  )
A、乙烯B、脫落酸
C、細(xì)胞分裂素D、生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于動植物個(gè)體發(fā)育的敘述,正確的是(  )
A、在動植物個(gè)體發(fā)育過程中,都有多種激素對其進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、被子植物種子形成過程中,球狀胚體不能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)基因
C、在自然狀態(tài)下,豌豆的豆莢和胚的基因組成一定不同
D、在原腸胚發(fā)育為幼體的過程中,子代細(xì)胞的RNA和DNA都與親代細(xì)胞保持相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,一對夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( 。
A、
10
19
B、
9
19
C、
1
19
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示海蜇細(xì)胞內(nèi)兩種大分子化合物的合成過程.下列屬于兩者共同點(diǎn)的是(  )
A、模板及堿基互補(bǔ)配對的方式相同
B、參與催化的酶及反應(yīng)場所相同
C、均需要消耗能量
D、均具有半保留、多起點(diǎn)復(fù)制的特點(diǎn)

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同步練習(xí)冊答案