A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | 已知某化合物具有催化功能,可以推斷該物質(zhì)一定為蛋白質(zhì) | |
C. | 有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素 | |
D. | 癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白增多,而且還可能會(huì)產(chǎn)生甲胎蛋白等物質(zhì) |
分析 1、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
3、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣:①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素;⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
4、癌細(xì)胞的特征:①具有無限增殖的能力;②細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;③細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移;④失去接觸抑制.
解答 解:A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸不具有空間結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、已知某化合物具有催化功能,可以推斷該物質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,B錯(cuò)誤;
C、抗體和胰島素的本質(zhì)均為蛋白質(zhì),分別具有免疫作用、信息傳遞和調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)的作用,C正確;
D、癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、酶的概念和本質(zhì),明確癌細(xì)胞的特征是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( )
A.溫度超過15℃,細(xì)胞膜流動(dòng)性開始增強(qiáng)
B.該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)
C.溫度對膜蛋白的運(yùn)動(dòng)有影響
D.融合時(shí)間越長形成的嵌合體越多
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本組 | F1的表現(xiàn)型及比例 | |||||
紫花 寬葉 | 粉花 寬葉 | 白花 寬葉 | 紫花 窄葉 | 粉花 窄葉 | 白花 窄葉 | ||
甲 | 紫花寬葉×紫花窄葉 | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ |
乙 | 紫花寬葉×白花寬葉 | $\frac{9}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | 0 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | 0 |
丙 | 粉花寬葉×粉花窄葉 | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持體溫相對恒定的實(shí)際意義是保證酶的正;钚 | |
B. | 正常人的體溫在一天24小時(shí)內(nèi)是恒定不變的 | |
C. | 人的體溫來自細(xì)胞的新陳代謝產(chǎn)生的熱量 | |
D. | 嬰兒哭鬧時(shí),不宜給他們量體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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