A. | 2,4-D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度大約為23mg•L-1 | |
B. | 2,4-D與生長素的作用效果相同 | |
C. | 2,4-D濃度超過25mg•L-1,對果實(shí)發(fā)育起抑制作用 | |
D. | 2,4-D不僅有促進(jìn)莖伸長的作用,還有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用 |
分析 分析曲線圖:生長素及其類似物(2,4-D)能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,用一定濃度的生長素涂抹未受粉的子房,可以獲得無子果實(shí).圖中數(shù)據(jù)顯示不同濃度2,4-D對番茄子房發(fā)育的影響,2,4-D濃度在0~25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進(jìn)作用增強(qiáng);2,4-D濃度超過25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進(jìn)作用逐漸減弱.
解答 解:A、從圖中數(shù)據(jù)可以看出,2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度大約為23mg•L-1,A正確;
B、本題沒有將2,4-D和生長素對照使用,因此不能說明2,4-D與生長素的作用效果相同,B錯誤;
C、2,4-D濃度為0的一組作為對照組,與對照組相比,其他各組均能促進(jìn)果實(shí)生長,所以2,4-D濃度超過25mg/L時,對果實(shí)發(fā)育仍是促進(jìn)作用,只是促進(jìn)作用減弱,C錯誤;
D、該實(shí)驗(yàn)沒有涉及莖的伸長,不能說明2,4-D有促進(jìn)莖伸長的作用,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素的作用特性及應(yīng)用,重點(diǎn)是考查學(xué)生分析圖中數(shù)據(jù)的能力,要求學(xué)生理解掌握生長素作用的兩重性,能利用所學(xué)知識分析曲線圖,得出正確結(jié)論.本題的易錯點(diǎn)是C選項(xiàng),要求學(xué)生明確生長素類似物的抑制作用是通過與對照組相比較得出的,而不能認(rèn)為數(shù)據(jù)下降就會體現(xiàn)抑制作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白 | B. | 抗體 | C. | 激素 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 演替是一個群落被另一個群落代替的過程 | |
B. | 次生演替是指在一個從來沒有被植被覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替 | |
C. | 演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢是物種多樣性增加 | |
D. | 農(nóng)田棄耕后發(fā)生的演替是次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA中脫氧核苷酸的種類和數(shù)量發(fā)生改變,不一定引起染色體變異 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基因位于細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體內(nèi),能自我復(fù)制并能控制線粒體和葉綠體中某些蛋白質(zhì)的合成,所以蛋白質(zhì)的合成可不在核糖體上進(jìn)行 | |
C. | 染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上,實(shí)現(xiàn)了基因重組 | |
D. | 在DNA分子的一條單鏈上相鄰堿基是由氫鍵相互連接而成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級月考)下列人類血型遺傳的十人家譜中,基因型可確定的有( )
A.4位 B.6位 C.8位 D.10位
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