分析 觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來(lái))、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:(1)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離、搗碎、壓片等操作的目的都是將細(xì)胞分散開;經(jīng)過(guò)解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡,不再繼續(xù)分裂,因此在該實(shí)驗(yàn)中,若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞則無(wú)法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期.由低倍鏡換成高倍鏡時(shí),要提高視野的亮度,應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡.
(2)①甲同學(xué)從解離液中取出材料后沒有有經(jīng)過(guò)漂洗就立即染色,這樣會(huì)影響染色,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果較差.
②乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察,沒有滴加清水進(jìn)行漂洗,也沒有進(jìn)行壓片處理,這會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞彼此重疊,不易觀察.
③用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),應(yīng)遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則,而丙同學(xué)將制好的玻片直接用高倍鏡觀察,因此難以找不到細(xì)胞.
(3)間期所占時(shí)間為12×880÷(880+67+18+35)×100%=10.6h.
(4)影響細(xì)胞周期長(zhǎng)短的因素很多,如取材時(shí)間、根尖培養(yǎng)溫度、解離時(shí)間長(zhǎng)短、計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞、細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確等,而一般認(rèn)為載玻片厚度不會(huì)影響細(xì)胞周期的長(zhǎng)短,故對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般不會(huì)產(chǎn)生影響的是④,而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有①②③⑤⑥.
故答案為:
(1)解離、搗碎、壓片(寫出任意一項(xiàng)即可) 解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡
(2)①?zèng)]有漂洗、跊]有滴加清水、蹜(yīng)先在低倍鏡下觀察清楚再用高倍鏡觀察
(3)10.6h
(4)①②③⑤⑥
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植物細(xì)胞吸收物質(zhì)A是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程 | |
B. | 該植物細(xì)胞在0-1h內(nèi)不存在對(duì)物質(zhì)A的吸收 | |
C. | 2-3h內(nèi),物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓 | |
D. | 曲線出現(xiàn)最低點(diǎn)是因?yàn)槭苓\(yùn)輸A的載體數(shù)量制約 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是 ①③④ | |
B. | 整個(gè)②過(guò)程都發(fā)生在線粒體中 | |
C. | ④過(guò)程比③過(guò)程釋放的能量多 | |
D. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的CO2只來(lái)源于②過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果蠅的長(zhǎng)翅與短翅 | B. | 狗的長(zhǎng)毛與卷毛 | ||
C. | 豌豆的圓粒與皺粒 | D. | 人的卷發(fā)與直發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)愿望設(shè)計(jì)嬰兒性別 | B. | 根據(jù)愿望生育一個(gè)嬰兒 | ||
C. | 根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞 | D. | 根據(jù)需要取用嬰兒的器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 | |
B. | 細(xì)胞間的信息交流是生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng) | |
C. | 相鄰兩個(gè)細(xì)胞的交流全靠細(xì)胞間接觸 | |
D. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是( )
A.細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中
B.多細(xì)胞生物個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老無(wú)直接關(guān)系
C.細(xì)胞分化是永久性的變化,一般不可逆轉(zhuǎn)
D.放療、化療方法通過(guò)誘導(dǎo)癌細(xì)胞突變成正常細(xì)胞,達(dá)到治療目的
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