11.如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖.請分析回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運送到細(xì)胞壁.
(2)圖中表明,當(dāng)生長素濃度由低升至最適時,酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長.能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是赤霉素.
(3)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯.若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗證,可取彎曲處作縱切(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度.判斷并解釋顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長素的作用具有兩重性.不能,因為向光側(cè)和背光側(cè)的生長素都對生長起促進(jìn)作用,沒有抑制作用.
(4)不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是細(xì)胞已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:H+的運輸需消耗能量,故運輸方式為主動運輸,需要載體協(xié)助.細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出和信息傳遞的功能.單側(cè)光照射下,生長素由向光側(cè)移向背光側(cè),故背光側(cè)生長快,縱切后可看出細(xì)胞的伸長,由于向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用,故沒有體現(xiàn)兩重性.赤霉素也能促進(jìn)植物的生長,且還有解除種子休眠的作用.

解答 解:(1)觀察圖示過程可知:圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運送到細(xì)胞壁中.
(2)圖中表明,當(dāng)生長素濃度由低升至最適時,H+從細(xì)胞膜內(nèi)運送到細(xì)胞壁中的數(shù)量增多,從而使酶X所處環(huán)境溶液pH下降.圖中顯示,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,使多糖鏈斷裂,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長.植物體內(nèi)的赤霉素也能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長.
(3)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時間,使生長素向背光一側(cè)橫向運輸,導(dǎo)致背光一側(cè)生長素濃度高,因而圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯.若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗證,可取彎曲處作縱切制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度.由于向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用,故沒有體現(xiàn)兩重性.
(4)由于該細(xì)胞具有大的液泡,是已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂,所以不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料.
故答案為:
(1)將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運送到細(xì)胞壁
(2)下降   水解連接纖維素分子的多糖鏈      赤霉素
(3)背光   縱切   不能,因為向光側(cè)和背光側(cè)的生長素都對生長起促進(jìn)作用,沒有抑制作用
(4)細(xì)胞已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂

點評 本題考查生長素和赤霉素的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力,試題難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.高莖豌豆和矮莖豌豆雜交,需要進(jìn)行人工去雄和傳粉,對于去雄的說法,正確的是(  )
A.需要去雄的是父本B.需要去雄的是母本
C.需要對父本和母本同時去雄D.去雄需要在開花后進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.(Ⅰ)花、果實和種子是植物的生殖器官,在果實形成和發(fā)育過程中,因施用植物激素而收獲的果實被稱為“激素水果”.請根據(jù)以上信息和所學(xué)知識分析回答:促進(jìn)青少年性成熟的激素主要是性激素,它的化學(xué)本質(zhì)是固醇類.能促進(jìn)植物果實發(fā)育和防止落花落果的激素是生長素.兒童常吃“激素水果”會引起性早熟嗎?不會.為什么?因為植物激素與動物激素的化學(xué)本質(zhì)不同.
(Ⅱ)細(xì)胞通訊是指在多細(xì)胞生物的細(xì)胞社會中,細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精密和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,并通過放大引起快速的細(xì)胞生理反應(yīng),或者引起基因活動,爾后產(chǎn)生一系列的細(xì)胞生理活動來協(xié)調(diào)各組織活動,使之成為生命的統(tǒng)一整體,對多變的外界環(huán)境作出綜合反應(yīng).細(xì)胞通訊對于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動是必需的.如圖是幾種細(xì)胞通訊的實例,請據(jù)圖分析回答:

(1)A圖中激素從合成到分泌所經(jīng)過的細(xì)胞器有(列舉三種)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是糖蛋白.肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)主要是葡萄糖合成肝糖原.
(2)B圖中突觸在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(3)當(dāng)A圖的胰島B細(xì)胞受到B圖的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)時,其調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.
(4)C圖所示過敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體與正常免疫過程中產(chǎn)生的抗體,在分布部位上的區(qū)別是過敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體吸附在細(xì)胞表面,抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在血清中.這一過程細(xì)胞所釋放的組織胺作為信號分子會導(dǎo)致血管的變化是通透性增加.
(5)D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過程示意圖,圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過處理后暴露出來的抗原決定簇,它將被直接呈遞給T細(xì)胞從而激活特異性免疫系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.1928年夏天,英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌菌落周圍沒有細(xì)菌生長,但遠(yuǎn)處的細(xì)菌卻正常生長,之后弗萊明通過一系列實驗發(fā)現(xiàn)青霉素,挽救了無數(shù)生命.而今天,青霉素對許多種細(xì)菌都不起作用了.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.青霉菌與細(xì)菌之間存在互利共生的關(guān)系
B.耐藥性菌群的形成是抗藥性基因頻率上升的結(jié)果
C.細(xì)菌耐藥性是長期大量使用青霉素導(dǎo)致基因突變的結(jié)果
D.細(xì)菌產(chǎn)生青霉素抗性基因后,該基因就會被保留不再發(fā)生丟失、突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.目的基因整合到某作物DNA片段上后(  )
A.改變了原DNA的堿基排列順序
B.改變了原DNA上各基因的堿基排列順序
C.改變了原DNA上各基因的復(fù)制過程
D.改變了原DNA上各基因的轉(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室,如圖所示.

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度(光照強(qiáng)度與溫度);裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的18或g點.
(2)在實驗過程中某段光照時間內(nèi),記錄液滴的移動情況,獲得以下數(shù)據(jù).
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的.
(3)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何增加一組實驗(作為對照組)?除遮光外其他條件與裝置A相同.若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物的真正光合作用速率為M-N.
(4)e點與f點相比,e點時刻C3的合成速率慢(降低),與b點相比,a點形成的原因可能是a點時刻溫度較低.
(5)在圖B中g(shù)點所處的狀態(tài),葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(6)在圖B中cd段,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為了驗證甲狀腺激素具有促進(jìn)機(jī)體新陳代謝的作用,以耗氧量為測定指標(biāo),請你根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,設(shè)計實驗步驟和表格,將預(yù)期的實驗結(jié)果填入表中.
材料與用具:體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只、適宜濃度的甲狀腺激素溶液、生理鹽水、耗氧量測定儀等.(注:答題時具體注射劑量不作要求)
組別注射前注射后
甲組耗氧量平均值與乙組相同
耗氧量平均值明顯增加
乙組含氧量平均值耗氧量平均值無明顯變化
(1)實驗步驟:
A.將體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,分別用給出的儀器,測定并記錄它們的單位時間內(nèi)的耗氧量.
B.用注射器給甲組鼠注射適宜濃度的甲狀腺激素溶液,給乙組鼠注射等量的生理鹽水.
C.一定時間后分別測定并記錄兩組鼠單位時間內(nèi)的耗氧量.
D.對所測得的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析
(2)設(shè)計一張表格,將預(yù)期的實驗結(jié)果填入表中.甲狀腺激素對小鼠耗氧量的影響
組別注射前注射后
甲組兩組小鼠耗氧
量平均值相近
耗氧量平均值明顯增加
乙組耗氧量平均值無明顯變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)中屬于次級消費者的有兔和食草昆蟲
B.兔與食蟲鳥為競爭關(guān)系
C.若兔的數(shù)量減少,則短時間內(nèi)食蟲鳥的數(shù)量增加
D.貓頭鷹占有2個營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖(單位:103kJ•m-2•a-1).請分析并回答:

(1)由圖中數(shù)據(jù)可知,生產(chǎn)者固定的能量值為1.1×105kJ•m-2•a-1,肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103kJ•m-2•a-1.由圖可知,營養(yǎng)級較高(填“較高”或“較低”)的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大.
(2)在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率分別為15.6%、3.33%.
(3)由圖中可知:用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是1.2×104kJ•m-2•a-1

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同步練習(xí)冊答案