分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物，最多含有的肽鍵數(shù)是（　�。�
A、63B、19C、16D、22
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：在蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目計算中，肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù)．而題中所給條件為多肽的分子式，而氮元素是蛋白質(zhì)的特征元素，應(yīng)由此為突破口來確定肽鍵的數(shù)目．
解答： 解：由于氨基酸分子中至少含有一個氨基，氨基中有一個N原子，根據(jù)多肽化合物的分子式可得N原子有17個，因此該多肽最多含有17個氨基酸，而肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù)，因此該多肽中最多含有16個肽鍵．
故選：C．
點評：本題屬于基礎(chǔ)題，屬于考綱中理解層次的考查，在解答時應(yīng)以分子式中的N原子數(shù)作為突破口，在計算過程中要善于利用氨基酸數(shù)、肽鍵數(shù)、脫去的水分子以及肽鏈條數(shù)等之間的關(guān)系進行解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲，它們是這個森林公園里馬尾松的“保護神”．這一群灰喜鵲，屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的哪個層次（　�。�
A、個體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果破除細胞骨架，動物蛋白的分泌速度會明顯降低，由此可推知細胞骨架（　　）
A、是一種膜性細胞器
B、有助于囊泡的運輸
C、能促進ATP的合成
D、可作為細胞板的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運輸方式．有關(guān)說法正確的是（　　）
A、若是根毛細胞的細胞膜，通過中耕松土可促進A物質(zhì)的吸收
B、若是人體心肌細胞膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是CO2、02
C、若是突觸前膜，可通過d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、動物細胞吸水膨脹時B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小，說明其具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列的哪一種物質(zhì)的跨膜運輸方式與其他三種方式不同（　�。�
A、根吸收礦質(zhì)元素
B、紅細胞吸收鉀離子，排出鈉離子
C、小腸對鈣的吸收
D、漿細胞分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的探究，說法不正確的是（　　）
A、酵母菌常被用作研究細胞呼吸的實驗材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物
B、在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
C、酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
D、酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體液免疫示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是 （　�。�
A、①②過程都需要細胞膜糖被的參與，⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、骨髓造血干細胞可分化成B細胞，不能分化成T細胞
C、一個效應(yīng)B細胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
D、機體再次受到同種抗原刺激可在短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng)，因為③過程可迅速完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是有關(guān)生物實驗的四幅圖．其中說法正確的是（　�。�
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換乙時，視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多
B、圖②表示氧氣濃度對酵母菌呼吸作用強度的影響
C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞無需用高倍鏡觀察
D、圖④是在缺鎂培養(yǎng)液中，長期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的圓粒和皺粒產(chǎn)生的機理如圖所示，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、皺粒豌豆的產(chǎn)生，體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝進而控制性狀的原理
B、插入外來DNA序列導致皺粒豌豆的產(chǎn)生屬于基因重組
C、插入外來DNA序列導致基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，成為原基因的等位基因
D、控制豌豆的圓粒和皺粒性狀的基因同時控制豌豆的甜和非甜，說明一對基因可控制多個性狀

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同步練習冊答案