吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是

A．吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原

B．溶酶體參與抗原的加工處理過程

C．加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細胞

D．抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某動物組織的一個細胞，其細胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是（ ）

A. 淀粉和RNA B. 淀粉和DNA

C. 糖原和RNA D. 糖原和DNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二期末復(fù)習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為3個不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

組合

雜交組合類型

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

抗病紅種皮

抗病白種皮

感病紅種皮

感病白種皮

一

抗病、紅種皮×感病、紅種皮

416

138

410

135

二

抗病、紅種皮×感病、白種皮

180

184

178

182

三

感病、紅種皮×感病、白種皮

140

136

420

414

據(jù)表分析，下列推斷錯誤的是（）

A．6個親本都是雜合子

B．抗病對感病為顯性

C．紅種皮對白種皮為顯性

D．這兩對性狀自由組合

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二期末復(fù)習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A．甲同學(xué)的實驗?zāi)M的是兩種類型的雌雄配子隨機結(jié)合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為25%

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是在應(yīng)激刺激條件下，人體腎上腺皮質(zhì)激素分泌調(diào)節(jié)的過程，以下分析不正確的是

A．激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素

B．激素B能促進腎上腺皮質(zhì)激素的分泌

C．通過過程①可維持血液中腎上腺皮質(zhì)激素含量的穩(wěn)定

D．腎上腺皮質(zhì)激素的分泌是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是

A．特異性免疫的過程不需要吞噬細胞的參與

B．特異性免疫是人體抵御抗原入侵的第三道防線

C．過敏反應(yīng)屬于非特異性免疫的范疇

D．漿細胞與靶細胞接觸使其裂解死亡

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

健康人在精神緊張時常有明顯的出汗現(xiàn)象，說明

A．此時人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

B．此時人體激素分泌沒有變化

D．汗腺的分泌活動受神經(jīng)活動影響

D．這種情況下出汗不影響人體散熱

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人大腦受損，不能理解文字的含義，則損傷部位位于大腦皮層的

A．W區(qū) B．V區(qū) C．S區(qū) D．H區(qū)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省定州市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

施萊登和施旺等科學(xué)家提出的細胞學(xué)說的主要內(nèi)容是（ ）

A、有關(guān)動物細胞與植物細胞的區(qū)別

B、生物體結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的

C、一切動物和植物都是由細胞構(gòu)成的

D、細胞分為原核細胞和真核細胞兩大類

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