2．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（　�。�
A．細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)
B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系
D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境．

解答 解：A、細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最小的生命系統(tǒng)，最大的生命系統(tǒng)是生物圈，A錯誤；
B、生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，B正確；
C、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動需在細胞內(nèi)完成，C錯誤；
D、各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有不同的組成、結(jié)構(gòu)和功能，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是抑制生長．
（2）A點所對應(yīng)的生長素濃度，對根生長的效應(yīng)是抑制生長．
（3）B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是不促進、也不抑制生長．
（4）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是根．
（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為10-4．
（6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同不同，單獨看一條曲線表明生長素具有雙重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。� 
A．圖中脫分化過程發(fā)生在b步驟，在此過程中植物激素發(fā)揮重要作用
B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C．從植物葉片組織塊到種苗形成的過程，說明植物葉片細胞具有全能性
D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子因難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．文卡特拉曼•拉馬克里希南、托馬斯•施泰茨和阿達•約納特3人因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲得2009年度諾貝爾化學(xué)獎．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．可以用有無核糖體來區(qū)分真核生物和原核生物
B．核糖體上發(fā)生的反應(yīng)能產(chǎn)生水
C．與細胞壁形成有關(guān)的細胞器之一是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．具有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（　�。�
A．小麥B．大腸桿菌C．骨骼肌D．卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中A、B、C代表相關(guān)激素，甲、乙、丙代表相關(guān)器官，請回答（在[]中填圖中字母或文字）：
（1）人在遇到寒冷刺激，身體的溫度感受器產(chǎn)生興奮，以電信號（神經(jīng)沖動、局部電流）的形式沿神經(jīng)纖維傳到體溫調(diào)節(jié)中樞[甲]．
（2）體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過骨骼肌戰(zhàn)栗（不自主收縮）方式加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖；通過皮膚（毛細）血管收縮方式減少熱量散失，使面色蒼白．體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素，從而提高細胞代謝速率，產(chǎn)生更多的熱量，血液中激素含量增加的順序依次是[BCA]．
（3）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是A（甲狀腺激素）含量較高，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進行了探究． 
如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條
件適宜）．一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請回答下列問題：
實驗組實驗條件葉綠素a
（mg/cm2）		葉綠素b
（mg/cm2）		光飽和時凈
光合速率
（mmolCO2/m2•s）		光補償點
（umol光子/m2•s）		光飽和點
（umol光子/m2•s）
甲正常光照
正常供水		0.0180.0040.019501350
乙弱光照
正常供水		0.0170.0040.00729540
丙弱光照
減少供水		0.0250.0070.00923650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）如圖1中a代表的物質(zhì)名稱水，②過程進行的場所分別是線粒體內(nèi)膜．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是將三碳化合物還原成糖類．
（2）上表中甲、乙二組實驗中的自變量是光照強度；為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用層析液（填試劑）分離所提取的色素．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是丙組，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的葉綠素a、b含量較多．根據(jù)上述實驗結(jié)果，當黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當減少供水，以提高其光合作用強度．
（4）某同學(xué)想以新鮮的黃瓜幼苗葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究課題探究溫度（二氧化碳濃度）對細胞呼吸速率的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物體的生命活動離不開水．下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫自氨基和羧基
C．同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的相同
D．生物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在同一天時間里，從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱取其質(zhì)量，實驗情況如圖所示．在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進行分析，其中錯誤的是（　�。�
A．葉圓片y比葉圓片x重
B．（y-x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量
C．在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用消耗有機物的量可表示為（y-z）g
D．假使全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機物為（y-x）g

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