【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像,下列敘述正確的是( )
A. 圖1細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體
B. 圖1和圖2細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂
C. 由圖3可知,該哺乳動(dòng)物為雄性
D. 圖2和圖3細(xì)胞都含有8條染色單體
【答案】C
【解析】
由圖可知:圖3表示減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說(shuō)明該動(dòng)物屬于雄性動(dòng)物;圖1表示減數(shù)第二次分裂后期,屬于次級(jí)精母細(xì)胞;圖2表示有絲分裂后期。
圖1細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,不含同源染色體,A錯(cuò)誤;圖1中移向一極的染色體無(wú)同源染色體無(wú)染色單體,為減數(shù)第二次分裂后期,圖2細(xì)胞表示有絲分裂后期,B錯(cuò)誤;圖3中移向一極的染色體無(wú)同源染色體有染色單體,且細(xì)胞質(zhì)均分為雄性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂后期,C正確;圖2細(xì)胞處于有絲分裂后期,含4對(duì)同源染色體,8條染色體,0條染色單體,圖3細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體,D錯(cuò)誤。故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是重要的糧食作物,是很好的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,在副食品生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用,經(jīng)深加工后可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油、葡萄糖等產(chǎn)品(流程如圖)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)玉米秸稈富含纖維素,水解用的纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即_______。纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶,可用___________法,通過(guò)是否產(chǎn)生_____來(lái)篩選纖維素分解菌。
(2)玉米胚芽油不易揮發(fā),若選用萃取法提取玉米胚芽油,萃取的效率主要取決于________;萃取過(guò)程中應(yīng)采用水浴加熱,這是因?yàn)?/span>_________________。
(3)提高萃取效果的方法是______________________。(寫出兩種即可)
(4)為避免浪費(fèi),需對(duì)催化玉米淀粉分解成葡萄糖的酶最適用量進(jìn)行探究,此時(shí)需要保持_________(寫出兩種即可)等無(wú)關(guān)變量相同且適宜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某草原上長(zhǎng)期生活著兔、狐和狼,并形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)測(cè)定各種生物所含的能量如表[能量單位:kJ/(km2·a)]。
根據(jù)如表分析,下列敘述不恰當(dāng)?shù)氖? )
A. 狐屬于次級(jí)消費(fèi)者
B. 一般情況下,兔所儲(chǔ)存能量不會(huì)超過(guò)2×109kJ/(km2·a)
C. 狼同化的能量包括:糞便中的能量、呼吸作用消耗的能量、用于生長(zhǎng)繁殖的能量
D. 狐和狼之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的光合作用需要光,光也調(diào)控植物的其他生理反應(yīng)。圖1是植物表皮的保衛(wèi)細(xì)胞及其圍成的氣孔結(jié)構(gòu)圖,圖2是用紅光和藍(lán)光處理后,植物表皮氣孔的開(kāi)放情況。
(1)光照影響保衛(wèi)細(xì)胞的氣孔開(kāi)放。A曲線是在飽和紅光照射下(此時(shí)光合作用速率達(dá)到最大)測(cè)得的氣孔開(kāi)度。B曲線是在_________的前提下,添加藍(lán)光照射測(cè)得的結(jié)果。A、B兩曲線所示結(jié)果說(shuō)明_________。
(2)將保衛(wèi)細(xì)胞去除_________后制成原生質(zhì)體,將其置于等滲懸浮液中,經(jīng)藍(lán)光照射后,測(cè)得溶液的pH顯著下降,說(shuō)明藍(lán)光能促進(jìn)原生質(zhì)體將_________運(yùn)出細(xì)胞,進(jìn)而促進(jìn)K+進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞,使保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)滲透壓_________,細(xì)胞_________,氣孔開(kāi)放。
(3)用野生型擬南芥和M基因突變型擬南芥進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。
①整個(gè)實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行,該結(jié)果顯示:在外加ATP處理后,與對(duì)照組相比,_________。
②進(jìn)一步的研究表明,M基因控制合成的M蛋白能夠活化H+載體,而M蛋白的活化需要ATP的協(xié)助。推測(cè)上述結(jié)果出現(xiàn)的原因是:_________。
(4)綜合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推知藍(lán)光作為環(huán)境信號(hào)促進(jìn)氣孔開(kāi)放的機(jī)制是:_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量變化示意圖, 引起CD段變化的原因是( )
A. 有絲分裂末期,細(xì)胞一分為二為兩個(gè)子細(xì)胞
B. 有絲分裂末期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)
C. 減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離
D. 減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率
B. 細(xì)胞②沒(méi)有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率
C. 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D. 對(duì)細(xì)胞④的分析可得出,此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】非洲某草原生態(tài)系統(tǒng)有如下食物網(wǎng):
(1)當(dāng)這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí),輸入系統(tǒng)的能量________________輸出系統(tǒng)的能量;生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量形式是________________。
(2)已知在人類干預(yù)作用前,這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),此時(shí)這塊草原的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為300萬(wàn)千焦。按10%的傳遞效率進(jìn)行能量流動(dòng),設(shè)一種生物被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物平均攝食,此時(shí)獅群獲得的能量正好維持一個(gè)種群的生存。這時(shí)獅群獲得的能量是________萬(wàn)千焦。
(3)后來(lái)由于人類活動(dòng)的干擾,鼠類大量繁殖,種群密度大增。此時(shí)鼠類攝取的能量占本營(yíng)養(yǎng)級(jí)的2/3。其仍按10%能量流動(dòng),其他生物量被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物平均攝食,計(jì)算人類干預(yù)后,獅群能夠獲得的能量為________萬(wàn)千焦。如果獅群維持原有的種群數(shù)量繼續(xù)生存,獅子的捕食區(qū)域的面積應(yīng)是原來(lái)的________倍。如果草原的面積有限,則預(yù)測(cè)獅子種群的密度將會(huì)________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),在小鼠體內(nèi)活S型細(xì)菌和活R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中正確的是
A. R型菌的菌體外有膠狀莢膜,S型菌的菌體外沒(méi)有膠狀莢膜
B. 圖中活R型菌含量下降的原因是活R型菌轉(zhuǎn)化成活S型菌
C. 圖中活R型菌含量上升,與活S型菌在小鼠體內(nèi)增殖導(dǎo)致小鼠免疫抵抗力降低有關(guān)
D. 活S型菌數(shù)量從零開(kāi)始是由活R型菌基因突變的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度(α)。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
A. a B. b C. c D. d
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