【題目】自2014年2月至今，西非多國肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高，正引起越來越多國 家的警惕，該病毒侵入人體后

A．非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

B．刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合

C．刺激吞噬細胞增殖堯分化為多種記憶細胞

D．位于血槳中的特異性抗體能迅速將其清除

【答案】A

【解析】

試題分析：埃博拉病毒進入人體后人體的非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用，A正確；淋巴因子的作用是促進B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞及促進效應T細胞的殺傷力，不能直接與病毒結合，B錯誤；刺激B細胞和T細胞增殖、分化為效應細胞和記憶細胞，C錯誤；相應的多種免抗體不能迅速將病毒清除，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于基因突變的敘述，正確的是（ ）

A．染色體上部分基因缺失，引起性狀的改變，屬于基因突變

B．個別堿基對的替換可能不影響蛋白質的結構和功能

C．有性生殖產生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的

D．基因突變一旦發(fā)生，改變的性狀就會遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關系的圖示方法，請根據(jù)所學知識，完成與“生物的遺傳物質”相關的概念：

(1)填寫有關內容：③　　 　、 ④　　 　、⑥　　 　。

(2)由A、T、C參與構成的①和⑥的基本組成單位有多少種？　　 　。

(3)②發(fā)生的場所主要為　　 　 　；③發(fā)生的場所為　 　 　　。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經電位的測量裝置如下圖甲所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差，結果如下圖乙所示。若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，其他實驗條件不變，則測量結果是哪一個選項

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，下圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答下列問題：

（1）由圖可知，胰島素降低血糖濃度的機理，胰島素與細胞膜上的受體結合后，一方面促進__________合成，另一方面使_____________增加，促進葡萄糖進入細胞。除圖中所示之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進__________________，同時抑制肝糖原和非糖物質（脂肪、蛋白質）轉化為葡萄糖。

（2）胰島素與細胞膜上的受體結合后調節(jié)糖代謝過程，這反映了細胞膜具有________________的功能。某人體內含有某種抗體，該抗體能與胰島素受體結合而使該人出現(xiàn)高血糖癥狀。若給其注射胰島素_______（能，不能）有效調節(jié)其血糖水平，從免疫學的角度分析，該原因導致的疾病屬于________病。

（3）胰島素由__________細胞分泌，影響胰島素分泌的主要因素是______________，其一方面可以直接作用于胰島以調節(jié)胰島素的分泌，另一方面也可作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受____________的調節(jié)。在血糖調節(jié)中，血糖濃度降低后的信號會反過來影響胰島素的分泌，這種調節(jié)方式叫做____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究番茄果皮顏色與果肉顏色兩種性狀的遺傳特點，研究人員選取果皮透明果肉淺綠色的純種番茄與果皮黃色果肉紅色的純種番茄作親本雜交，F1自交得F2，F2相關性狀的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（單位：株）如下表。請回答：

（1）果皮顏色中_______屬于顯性性狀。

（2）研究人員作出推斷，果皮顏色由一對等位基因控制，果肉顏色不是由一對等位基因控制。依據(jù)是_。

（3）讓F1番茄與果皮透明果肉淺綠色的番茄雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為：（果皮黃色：透明）（果肉紅色：淺紅色：淺綠色）=（1:1）（2:1:1），則可初步得出的結論有_____________________________________。

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【題目】下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：

圖1　果酒、果醋制作流程　　　圖2　　

(1)完成圖1中的實驗流程，則矩形框內應為________。

(2)果酒和果醋的制作分別利用了________和________(填生物名稱)兩種微生物的發(fā)酵原理。

(3)圖2裝置中的充氣口在________過程中要關閉，而排氣口在該過程中應時常打開，目的是用來排出________產生的________。

(4)葡萄是否需要滅菌？為什么？

_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關神經調節(jié)的問題：

（1）突觸小體是神經元的___________末梢經多次分支，最后在每個小枝的末端形成的杯狀或球狀結構。每個神經元的眾多分枝可以與多個其它神經元的________相接觸，同其形成突觸。突觸前膜釋放的神經遞質除能作用于下一個神經元外，在特定情況下，也能使肌肉收縮和_______________。

（2）為揭示動作電位產生的生理機制，科學工作者做了如下實驗：將蟾蜍的神經元浸浴在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中，然后給予相同的刺激，記錄膜電位變化，結果如下圖。該實驗的結果說明：動作電位的形成是______________造成的，而動作電位的大小與_______________有關。蟾蜍的神經元在高濃度氯化鈉溶液中產生興奮時的電位變化是______________________mV。

（3）河豚毒素能與細胞膜上的糖蛋白發(fā)生結合。先用河豚毒素處理神經細胞，一段時間后再將神經細胞移至高濃度氯化鈉溶液中，給予足夠刺激，結果膜電位變化大幅下降。分析原因是：____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）t1→t2期間，葉綠體___________上的色素捕獲的光能增加，光反應產生的ATP和NADPH增多，加速了______（場所）中C3的還原，進而使光合作用速率增大。

（2）t2→t3期間，限制水綿光合速率的外界因素主要是______，此時進一步增加光照強度，光合作用速率將______（增加/減少/不變）。

（3）t3→t4期間，光合速率的提高的原因是______。

（4）t4后短暫時間內，葉綠體中ADP和Pi含量______（增加/減少/不變）。

（5）科學研究發(fā)現(xiàn)光反應和碳反應之間存在時間上的“延擱”，由此，相對于一直保持光照的條件，提高單位光照時間內制造有機物的量的措施是__________________。

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