自然界的女婁菜(2N=24)為雌雄異株植物,其性別決定方式為XY型,如圖為其性染色體簡(jiǎn)圖.X和Y染色體有一部分是同源的(圖中I區(qū)段),該部分存在等位基因;另一部分是非同源的(圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2區(qū)段),該部分不存在等位基因.以下是針對(duì)女婁菜進(jìn)行的一系列研究,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若要測(cè)定女婁菜的基因組應(yīng)該對(duì)
 
條染色體進(jìn)行研究.
(2)女婁菜抗病性狀受顯性基因B控制.若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段,則不抗病個(gè)體的基因型有XbYb和XbXb,而抗病雄性個(gè)體的基因型有
 

(3)現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種雌雄個(gè)體若干,期望利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷抗病基因是位于X、Y 染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,則所選用的母本和父本的表現(xiàn)型分別應(yīng)為
 

預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果并推測(cè)相應(yīng)結(jié)論:①
 
.②
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:性別相當(dāng)于一對(duì)相對(duì)性狀,其遺傳遵循基因的分離定律.XY型遺傳的特點(diǎn)是后代性別決定與父方有關(guān).
解答: 解:(1)題干中已經(jīng)提示“女婁菜(2N=24)為雌雄異株植物”,其性別決定方式為XY型,因此若要測(cè)定女婁菜的基因組應(yīng)該對(duì)13條染色體(11條常染色體+X染色體+Y染色體)進(jìn)行研究.
(2)女婁菜抗病性狀受顯性基因B控制.若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段,其基因組成與常染色體相似,即抗病雄性個(gè)體的基因型有XBYB、XBYb、XbYB三種.
(3)由于伴X染色體隱性遺傳中隱性雌性個(gè)體和顯性雄性個(gè)體雜交,其后代表現(xiàn)型與性別相關(guān),因此利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷抗病基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,選用的母本和父本的表現(xiàn)型地分別應(yīng)為不抗。ù菩裕⒖共。ㄐ坌裕A(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果并推測(cè)相應(yīng)結(jié)論:①子代雌株與雄株均表現(xiàn)為抗病,則這種基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段;②子代雌株均表現(xiàn)為抗病,雄株表現(xiàn)不抗病,則這種基因只位于X染色體上.
故答案為:
(1)13     
(2)XBYB、XBYb、XbYB;
(3)不抗。ù菩裕⒖共。ㄐ坌裕 
①子代雌株與雄株均表現(xiàn)為抗病,則這種基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段
②子代雌株均表現(xiàn)為抗病,雄株表現(xiàn)不抗病,則這種基因只位于X染色體上
點(diǎn)評(píng):本題考查植物的伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶,以及應(yīng)用能力的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于該多肽的正確敘述是(  )
A、該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸
B、該多肽屬于6肽化合物,含有4個(gè)肽鍵
C、該多肽的合成車(chē)間是核糖體
D、該多肽的分泌不需要ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中做出重大貢獻(xiàn),他們的研究使我們知道了“聞香識(shí)女人”的奧秘.現(xiàn)在我們已知道,一種嗅覺(jué)受體細(xì)胞只擁有一種類(lèi)型的氣味受體.如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞細(xì)胞膜模式圖(局部);請(qǐng)據(jù)以上材料和模式圖回答問(wèn)題:

(1)“聞香識(shí)女人”的奧秘在于氣味物質(zhì)分子首先要與圖中[
 
]
 
結(jié)合,才有產(chǎn)生嗅覺(jué)的可能.
(2)圖中A具有
 
,特定的A會(huì)識(shí)別特定的氣味物質(zhì)分子.
(3)脂溶性物質(zhì)是借助圖中的
 
(填字母)進(jìn)出細(xì)胞的.
(4)圖中的
 
 
(填字母)分子能夠運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致生物膜具有一定的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
指出下列各部分名稱(chēng):
1
 

2
 

3
 

5
 

6
 

7
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:(注:[]分別填的字母及名稱(chēng))

(1)若該圖所示是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,其基本骨架是[
 
]
 
.與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的是[
 
]
 

(2)b和d所示的跨膜方式分別是
 
 
;
(3)生物膜的功能特性是
 
,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

離子態(tài)無(wú)機(jī)鹽(如血液中的H+、K+、Ca2+)的生理作用不包括( 。
A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)之一
B、維持細(xì)胞正常生理功能
C、維持細(xì)胞的形態(tài)
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的正常pH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

透析型人工腎中起關(guān)鍵作用的是人工合成的膜材料--血液透析膜,其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉,血液透析膜模擬了生物膜的(  )
A、流動(dòng)性特點(diǎn)
B、信息交流功能
C、磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)
D、選擇透過(guò)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是( 。
A、甲乙兩圖所示細(xì)胞中都正在發(fā)生同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合
B、含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是乙和丙
C、CD段發(fā)生的變化如甲乙兩圖所示
D、D點(diǎn)時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)可能是A點(diǎn)時(shí)期染色體數(shù)的二倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而立刻將手縮回;然后感到疼痛.縮手反射中樞與疼痛感覺(jué)中樞分別是(  )
A、都在脊髓灰質(zhì)
B、前者在脊髓灰質(zhì),后者在大腦皮層軀體感覺(jué)中樞
C、前者在大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞,后者在大腦皮層軀體感覺(jué)中樞
D、前者由下丘腦神經(jīng)元支配,后者由大腦皮層神經(jīng)元支配

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